2019-2020年湖南专版中考政治教材梳理第四部分九年级第23课时在人群中挺立复习讲义.pptVIP

第23课时　在人群中挺立 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 考 点 拓 展 考 点 拓 展 考 题 探 究 考 题 探 究 知 识 体 系 知 识 体 系 考 法 详 析 考 法 详 析 第23课时┃ 在人群中挺立 知 识 体 系 考 点 聚 焦 考点1　德：立身之本 问　题 解　读 1.“德”的价值体现在哪里？★ 德，是成就事业的基石，也是人的精神追求。德，是成功的基石，也是一种修养，更是人格的光彩。纯洁而高尚的品德是一个人的做人之本。我们要做一个品德高尚的人。 【注意】 德不是抽象的，而是具体的，爱国、孝敬、诚信、责任、关爱等都是具体的道德品质，复习本课时，应具体联系第1、2、6、7、11、16、17、18等课时相关内容。 第23课时┃ 在人群中挺立 2.失去“德”有哪些危害？ 虽然品德高尚的人不一定成名得利，但谎言不能挡住真相，欺诈也无法遮掩丑行，在事业征途中失掉人格和操守的人，一定不会成就真正伟大的事业。 3.获得“德”有何益处？ 一个讲道德的人，不仅能收获内心的充实、锤炼人格和提高思想境界，也会享受到真情的温暖和别人的尊重，所以他们能活得更加愉快、更有价值。 【注意】 问题1、2、3从不同角度说明了德的重要性，也就是德的重要意义。 第23课时┃ 在人群中挺立 4.中华民族的传统美德有哪些？★ 诚实守信、真诚待人、谦恭有礼、报效祖国、团结友善、爱国守法等。 5.社会主义核心价值观的内容是什么？★ ★★ 富强、民主、文明、和谐(国家层面)；自由、平等、公正、法治(社会层面)；爱国、敬业、诚信、友善(个人层面)。 第23课时┃ 在人群中挺立 考点2　美德需要勇气　铸就生命信条 问　题 解　读 1.如何铸就美德，做一个品德高尚的人？★★★ 要做一个品德高尚的人，就应该不怕吃亏、勇于坚持、注重细节。 【注意】 学习法：从书本中学习美德，向道德模范学习，见贤思齐；反省法：吾日三省吾身，好的就坚持，不好的就改正；实践法：读万卷书，行万里路……古人这些修身方法可继承发扬。 第23课时┃ 在人群中挺立 2.什么是人生大德？★★★ 人的一生中有一些道德超越了个人，是为了国家民族而牺牲自我，甚至为了全人类的利益而献身，这是人生之大德，是我们应该终生追求的目标。 【注意】 本考点内容可联系第2课时考点3、第24课时考点2问题1来进行复习。 第23课时┃ 在人群中挺立 考 点 拓 展 1 与本课内容相关的名言警句。 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 ——德谟克利特 道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远弥补不了道德的缺陷。 ——但丁 使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈。 ——贝多芬 第23课时┃ 在人群中挺立 2 “道德模范”激励着无数中国人，他们身上的哪些品德值得我们学习？ 我们要向他们学习具有高度的社会责任感，爱岗敬业，孝亲敬长，助人为乐，关爱他人，无私奉献，诚实守信，开拓创新等。 第23课时┃ 在人群中挺立 3 德是做人之本，是成就事业的基石。我们在生活中尤其要培养哪些美德？我们该如何把自己培养成为一个有“德”之人？ (1)在生活中，爱心、责任、诚信、自尊、自信、宽容、公平都是我们应该培养的美德。 (2)①学会自我反省，做到“吾日三省吾身”；②理性地听取和对待他人的批评意见，做到“有则改之，无则加勉”；③向榜样人物学习，做到“见贤思齐”；④多参加爱心活动与社会实践活动，在活动中培养自己美好的情感。 第23课时┃ 在人群中挺立 B 考 题 探 究 探究1　践行社会主义核心价值观 例1 下图分别体现了社会主义核心价值观基本内容的(　　) A．法治 民主 文明 　　　 B．民主 友善 文明 C．爱国 公平 友善 D．富强 平等 文明 第23课时┃ 在人群中挺立 【教你解题】 本题考查了社会主义核心价值观的内容。图一中，民主选举体现出核心价值观中的“民主”；图二中，公交车让座体现了价值观中的“友善”；图三中，排队出行，体现了核心价值观中的“文明”，故选B。 【答案】 B 第23课时┃ 在人群中挺立 A 探究2　助人为乐是美德 例2 针对漫画《扶？不扶？》，同学们展开了激烈的辩论。有的同学认为：应该扶起老人。下面说法不能支持这一观点的是(　　) A．小丽：“扶起老人可能会付出代价，但必定会有所回报。” B．小翠：“扶起老人是真善美的行为。” C．小强：“扶起老人有利于弘扬社会正气。” D．小明：“扶起老人是尊老扶弱的表现。” 第23课时┃ 在人群中挺立 【教你解题】 本题以社会热点话题“老人跌倒后该不该扶”为背景材料，考查学生对关爱他人，承担社会责任，做一个有道德、有正义感的人等知识的理解运用能力。根据题干的限定性要求分析选项，A小丽的观点明显错误，B、