工程造价专业分项自评报告水利高等职业教育示范专业申报材料.docVIP

PAGE PAGE 20 水利高等职业教育示范专业申报材料 工程造价专业 分项自评报告 山东省水利技术学院 二0一0年十月 目 录 专业分项自评结果汇总表………………………………………………2 1.专业定位和人才培养模式……………………………………………3 1.1专业定位与办学思路 ………………………………………………3 1.2专业建设规划与实施 ……………………………………………4 1.3人才培养模式 ……………………………………………………5 1.4课程建设 …………………………………………………………6 2.师资队伍………………………………………………………………7 2.1师资队伍结构 ……………………………………………………7 2.2主讲教师情况 ……………………………………………………8 2.3教学改革与实践 …………………………………………………9 3.实践教学 ……………………………………………………………10 3.1实践教学条件……………………………………………………10 3.2实践教学内容……………………………………………………11 3.3工学结合…………………………………………………………12 4.教学管理 ……………………………………………………………13 4.1管理规范 ………………………………………………………13 4.2学生管理…………………………………………………………14 4.3质量监控…………………………………………………………14 5.社会评价 ……………………………………………………………16 5.1招生与就业………………………………………………………16 5.2用人单位评价……………………………………………………17 5.3社会服务…………………………………………………………18 6.专业特色或创新项目……………………………………………19-20 示范性专业建设分项自评结果汇总表 示范性专业名称 工程造价专业 一级指标 二级指标 分值 1.专业定位与人才培养模式 1.1专业定位与办学思路 5 1.2专业建设规划与实施 5 1.3人才培养模式 7 1.4课程建设 13 2.师资队伍 2.1师资队伍结构 6.5 2.2主讲教师情况 5 2.3教学改革与实践 3 3.实践教学 3.1实践教学条件 7 3.2实践教学内容 12 3.3工学结合 10 4.教学管理 4.1管理规范 2.6 4.2学生管理 3.5 4.3质量监控 2.8 5.社会评价 5.1招生与就业 5 5.2用人单位评价 5 5.3社会服务 5 合计 97.4 6.专业特色或创新项目 95 结论： 16项二级指标中，自评分均在满分值的90%以上，自评结论为优秀。 工程造价专业分项自评表 一级指标 1.专业定位和人才培养模式 二级指标 1.1专业定位与办学思路 自评分值 5分 评价等级 A 自评依据 1.工程造价专业定位是为建筑、安装、水利、道桥、市政工程等施工企业以及工程造价中介机构、工程建设单位等培养从事施工、造价、技术资料管理等技术工作、“会施工、懂经济”的技能型高级应用人才。毕业后能够从事建筑、安装、公路、市政以及水利等工程的工程造价管理工作。 主要就业岗位是工程建设企事业单位的工程造价专业人员和资料员。也可在建筑、安装、水利、市政等工程施工企业担任施工员和质检员，在工程造价中介机构、银行以及工程建设保险行业担任工程造价咨询工作。 2.办学思路是按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的要求，突出“技能型”“实践性”的专业特色，采用“基于工程实例的工学结合”人才培养模式，依据国家和山东省建设行业规范、标准，以职业岗位和岗位典型工作任务为基础，设计工程造价专业的学习领域，构建工作过程系统化的课程体系，打造一支能适应“基于工程实例的工学结合”人才培养模式要求的“双师型”教师队伍，建设与实际造价确定流程一致，具有真实和仿真工作环境，支持人才培养模式和课程体系实施的校内外实训基地。并以工程造价专业为龙头，带动建筑工程技术、水利工程技术、市政与路桥工程技术等专业群建设。培养面向山东工程建设施工企业,从事造价、施工管理、质量安全及技术资料管理等技术工作的、“会施工、懂经济”的造价高级应用人才。 佐证材料 1.工程造价专业建设方案 2.工程造价专业教学计划 工程造价专业分项自评表 一级指标 1.专业定位和人才培养模式 二级指标 1.2专业建设规划与实施 自评分值 5分 评价等级 A 自评依据 1. 建立“基于工程实例的工学结合”人才培养模式，打破原来以课程为中心的教学模式，以职业岗位和典型项目的工作任务为基础建构工程造价专业的学习领域，创造