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二年级上册新疆综合实践活动教学计划 一、 指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 二、教材分析 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。 2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。 3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 乌苏市第四小学课时备课教案 课题 第一课：《奇思妙想》 授课时数 2课时　 主备人 　马旭莲 集备人 王福娜、南国荣、赵敏　 集备时间 2018年8月　 审核人 王福娜 审核意见 备课流程 符合学生实际　 授课日期 　 教 学 目 标 1.通过用蔬菜和水果做小动物和人物等主体造型训练，使学生掌握果蔬造型的设计知识和制作方法。 2.通过激趣欣赏、赏析体会、游戏猜想、设计示范、制作和展评等方式，培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力；使学生养成自主、互助、探究学习的意识。 3.感受自然的美，在活动中培养合作精神，体会美术学习的乐趣，激发学生热爱生活的情感。使学生善于从生活中体验情趣，挖掘学生的创新潜能。 重点难点 （重点）目标1 （难点）目标2 教具准备 多媒体课件 教学方法 谈话讨论法、观察法、探究发现法 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1.今天老师为大家带来了一些小客人——可爱的小动物，同学们来看看都有哪些小动物呢？应该都认识吧！（出示：课件1。） 2.观察这些可爱的小动物跟你们平时看到的有什么不同？ 3、揭示课题：这节课我们来学习综合实践活动二：奇思妙想。（出示：课件2） 4. 师：出示ppt中各类水果、蔬菜的图片！ 提问：a、你最喜欢哪样蔬菜和水果，为什么？（出示：课件3） b、多吃蔬菜水果的好处有哪些？（出示：课件4） 教师总结：蔬菜和水果能为人体提供各种维生素，矿物质，有利促进消化，使我们更加的健康。 5.师：那么你们知道果蔬除了可以食用以外，还可以做什么用呢？其实我们平时吃的果蔬还可以做成很多可爱的造型。（出示：课件5） 　　生欣赏图片。 二、深入感知，巧妙联想，设计示范 ，激发学生动手的欲望。 1、师：（1）这些造型是哪几种果蔬做成的？ （2）这些果蔬造型运用了哪些方法，巧妙之处在哪里？ 2、师：这个娃娃可爱吗？想不想学习娃娃的做法呢？（想！）请看视频（出示：课件6）这个可爱的娃娃就做成了。 3、师小结：其实，果蔬造型制作关键在于该怎么去构思。只要有聪明的头脑，根据现有的果蔬，通过大胆地想象并进行加工创造。一切就OK了！ 4、师：接下来，老师要考考你们，看谁的想象力最丰富。（出示：材料联想课件7） 5、欣赏优秀作品。（出示：课件8） 三、自由创作，展现个性，鼓励学生大胆创新，注意安全。 师：同学们想不想亲自动手做呢？在动手制作前，我们要先明确：用果蔬做一件艺术品，需要哪些步骤。（出示：课件9） 看到这里，同学们都有要刻一刻的冲动了，请看作业要求----（出示：课件10）请大家拿起我们面前的蔬菜水果和工具，小组合作，看谁雕刻时最注意安全。 （播放音乐营造轻松、愉快的氛围，进入作品创作。） 教师巡环指导。 五、展示作品，互相评价： 师：请同学们欣赏自己在这节课亲手创作的雕塑作品，并自由评价。（学生发言） 教师小结：同学们能够发挥丰富的想象力，创作出许多精美的雕塑作品，真让老师出乎意料，让我们为自己出色的表现鼓掌！接下来请看课外拓展。 六、课外拓展 （出示课件11）　　 要求学生收集一些相关美食文化资料。 七、课堂小结 　　这次活动，通过同学们自己的观察、动手、动脑发现了果蔬雕塑的不同技巧，并勇于实践，完成了许多精美的雕塑习作。希望你们今后多观察、多实践、多总结，提高自己的雕刻水平，创作出更多新颖、独特的雕塑作品来美化我们的生活。 这节课就上到这里，再见！（出示