《探究滑轮的作用》授课课件.pptVIP

* * * * * 第六章 力和机械 6.6、探究滑轮的作用 一、动滑轮和定滑轮 方案一 固定滑轮在铁架台上如下图（a）所示 将细绳的一端固定在铁架台上，如下（b）所示 方案二 实验图（a） 实验图（b） 新知探究 活动 1 用滑轮把钩码提起来 一、动滑轮和定滑轮 根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分为以下两类： 使用时轴固定不动。 使用时轴和重物一起移动。 滑轮 定滑轮 动滑轮 新知探究 滑轮的分类 二、探究两类滑轮的作用 想一想 定滑轮、动滑轮拉动相同的重物拉力的大小是否相同？ 新知探究 点击观看 二、探究两类滑轮的作用 图（a） 图（b） 改变拉力的大小 方向 G F 新知探究 使用定滑轮不 ，但可以改变拉力的 。 活动 2 两类滑轮的比较 A.使用定滑轮有什么好处 二、探究两类滑轮的作用 B.使用动滑轮有什么好处 实验过程：通过动滑轮来提升钩码，独处弹簧测力计的示数F，并与钩码的重力G相比较，可以得出什么结论？ G F 拉力的大小 作用力的方向 新知探究 活动 2 两类滑轮的比较 使用动滑轮可以改变 ，但不能改变 。 二、探究两类滑轮的作用 活动 3 受用滑轮的理论分析 （1）使用定滑轮时，相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动滑臂和阻力都等于定滑轮的半径。 G F G F O 拉力F与物重G的关系是： 拉力等于物体重力（F=G） 新知探究 二、探究两类滑轮的作用 想一想：图中还是一个等臂杠杆吗？请画出两个力臂。 G F O L2 L1 新知探究 二、探究两类滑轮的作用 G F G F O A 新知探究 （2）使用动滑轮时，同样可找出跟他相当的杠杆。 活动 3 受用滑轮的理论分析 当动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是F=G/2 G G G 三、滑轮组 探究滑轮组的作用 （a） （b） （c） 新知探究 活动 4 使用滑轮组时拉力与重物的关系 三、滑轮组 滑轮组中拉力与物重的数据表格 实验序号 钩码的重力G/N 弹簧测力计的拉力F/N 吊起动滑轮的绳子股数n （a） （b） （c） 从表中的实验数据中可以找出F、G和n的关系 注意 使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。 新知探究 ①拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一,即 F= —— （不计摩擦绳 重，只考虑动滑轮重） n 结论： G物+G动 ②拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即: s = nh ③拉力F移动的速度是物体移动速度的n 倍即:v绳=nv物 * ④使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和绳与滑轮间的摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一，即 。 （s = ns’ 物体水平移动）（拉力F移动的速度是物体移动速度的n 倍即:v绳=nv物） 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . f N G F’ F F F=1/2G F=1/3G 根据F与G的大小关系画出绕线 * 当n为偶数时，绳子的起端（拴结点）在定滑轮上； 当n为奇数时，绳子的起端（拴结点） 在动滑轮上。 4、滑轮组绳子的绕法： * * 答案： * * 答案： 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 * * * * * * * * 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 * * * * * * * * * * * * *