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中学语文多媒体教学探究 摘 要 随着社会信息化程度不断提高，教育领域也 不可避免地受到了冲击。传统的课堂，教师只凭一本书，一 支粉笔，一块黑板，就能上课。而依据现代教育思想，在课 堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体，使二者恰当结 合，相辅相成，既能准确、迅速地传输教学信息，又能及时 反馈调节，从而实现教学过程的整体优化。 关键词中学语文多媒体课堂教学 中图分类号：G633. 3文献标识码：A 1多媒体辅助教学的优势 1.1直观化、形象化 多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板 的表现形式，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化， 激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。作为 教师，要想让学生学到东西，首先应该激发学生的学习兴趣, 而多媒体正是通过文字、声音、图形、动画等多方面的有机 结合，使知识更加生动丰富，从而激发学生的学习兴趣，提 高他们学习的积极主动性。 1.2增大信息量，有效扩展课时容量 多媒体教学的最大优势就是能在形、声、色等方面给学 生以直观的感觉，从而化静为动，变抽象为具体，在有限的 45分钟充分体验学习语文的快感。同时调动学生的多个感 官，使学生顺利地掌握所学知识，提高智力和非智力因素水 平，进一步加强了学生创造性思维的培养。 2多媒体辅助教学的不足 2.1语文多媒体教学有它在篇目上的局限性 现行的中学语文教材中诗歌、散文比较适合制作课件。