3.3.2-解一元一次方程—去括号与去分母(第1、2、3课时合集).pptVIP

3.3 解一元一次方程（二） ——去括号与去分母 （第1课时）; 学习目标： 1.根据具体问题中的数量关系，列出方程，将实际问题 转化为数学问题； 2.探索含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，并体会解方程中的化归思想. 学习重点： 建立一元一次方程模型以及解含有括号的一元一次方程. 学习难点： 如何正确地去括号以及实际问题中的相等关系的寻找和确定. ;问题1：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年 相比，月平均用电量减少2 000 kW·h(千瓦·时）， 全年用电15 万 kW·h.这个工厂去年上半年每月平均 用电是多少？ ;6x＋6(x －2 000)＝150 000;（二）探究解法，归纳总结;问题1：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年 相比，月平均用电量减少2 000 kW·h(千瓦·时）， 全年用电15 万kW·h.这个工厂去年上半年每月平均 用电是多少？ ;;例题 解下列方程：;; 期中数学考试后，小明、小方和小华三名同学对答案，其中有一道题三人答案各不相同，每个人都认为自己做得对，你能帮他们看看到底谁做得对吗？做错的同学又是错在哪儿呢？;题目：一个两位数，个位上的数是2，十位上的数是x，把2和x对调，新两位数的2倍还比原两位数小18，你能想出x是几吗？;题目：一个两位数个位上的数是2，十位上的数是x，把2和x对调，新两位数的2倍还比原两位数小18，你能想出x是几吗？;题目：一个两位数个位上的数是2，十位上的数是x，把2和x对调，新两位数的2倍还比原两位数小18，你能想出x是几吗？;（四）基础训练，巩固提高;（五）归纳小结，布置作业;作业：;下节课我们继续学习！再见;3.3 解一元一次方程（二） ——去括号与去分母 （第2课时）;学习目标： (1)从复杂的背景中抽象出一元一次方程的模型； (2)通过解方程使学生进一步熟悉含有括号的一元一次方程 的解法． ;解下列方程： ;(1)10x－4(3－x)－5(2＋7x)＝15x－9(x－2)；;(2) 3(2－3x)－3[3(2x－3)＋3]＝5.;思考： 1．行程问题涉及哪些量？它们之间的关系是什么？;思考：;思考：;解：设船在静水中的平均速度为x km/h，则顺流 的速度为(x＋3) km/h，逆流速度为(x－3) km/h. ;一架飞机在两城之间航行，风速为24 km/h，顺风 飞行要2小时50分，逆风飞行要3小时，求两城距离．;活动4：归纳小结;作业;3.3 解一元一次方程（二） ——去括号与去分母 （第3课时）;教学重点： 建立一元一次方程模型解决实际问题以及解含有分数系数的一元一次方程，归纳解一元一次方程的基本步骤. ; 英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物—— 纸草书.这是古代埃及人用象形文字写在一种用纸莎草 压制成的草片上的著作，它于公元前1700年左右写成. 这部书中记载了许多有关数学的问题.;问题1．一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数.;问题1．一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求这个数.;问题3 不同的解法各有什么特点？通过比较你认为 采用什么方法比较简便？;解方程：;思考：解含分数系数的一元一次方程的步骤包括哪些？ ;例3 解下列方程：;（2）;练习：解下列方程： （1）;去括号，得;（3）;思考： 通过以上练习，对于解一元一次方程的步骤我们有什 么新的发现？ 解一元一次方程的一般步骤，是否是固定一成不变的？ ;5.归纳总结 反思提高;解方程时要注意： ①确定最简公分母前要先将多项式分解因式. ②去分母要方程两边同乘以最简公分母. ③分子要加括号. ④去括号时要用乘法分配律. ⑤移项要变号. ⑥选择解法步骤要灵活，根据具体方程选择最优法.;布置作业： 教科书第98页练习（1）、（4），习题3.3第3题．;下节课我们继续学习！再见