苏教版二年级上册狐狸和乌鸦.docVIP

《狐狸与乌鸦》教学设计 滁州市南谯区大柳小学 邵晨晨 教材分析 本课师一则童话故事，叙述了一只狐狸用奉承的话骗走乌鸦嘴里的一片肉的经过，说明爱听奉承的话容易受骗上当。 学情分析 本课生动有趣，对于二年级学生来说，极具吸引力。教师要引导学生通过角色的形态，语言来体会它们内心的活动，从而来掌握人物的特点。 教学目标 1.学会本课十个生字，两条绿线内的五个字只识不写，认识二个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性的想象。 4.让学生知道动听的语言并不都是好话，懂得喜欢奉承的话容易受骗上当的道理。 重点.难点 学会本课十个生字，认识两个新偏旁，理解生字组成词的意思。让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 狐狸与乌鸦 第二课时 课时目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 继续巩固生字 创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 课前准备 教师：生字卡片，词语卡片，狐狸、乌鸦图片 教学过程 复习巩固 读生字卡片 开火车读生字卡片 说说课文讲了什么事情 二、创设情境，感悟意义 1.学习第一自然段 A指名读课文 B师问：狐狸和乌鸦各自站在哪里？把老师手中的图片贴到黑板上 C第一自然段有几句话？黑板上的狐狸想干什么，您是怎么看出来的?狐狸怎么表现出来的？你什么时候会流口水呢？ 三、过渡 小朋友们知道狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，但是乌鸦不肯放，你是狐狸你会想什么办法呢？ 四、学习二至五自然段 小朋友们狐狸一共和乌鸦说了三句话，乌鸦的肉就被狐狸骗走了。请几个同学开火车读课文，大家一起思考是哪三句话？乌鸦听了又有什么反应？ 师：狐狸的第一句话师什么？ 生：回答 师：找同学说说它说这句话的表情，语气是什么样的，看谁模仿的像。 生：回答 师：可以看出狐狸什么？（从“亲爱的”、“您好”） 生：狡猾，想取得乌鸦的信任。 师：乌鸦是怎样回答狐狸的。 生：说：“没有回答” 师：说明乌鸦怎么样？ 生：对狐狸有所警惕。 2.师：狐狸对乌鸦的第二句话师什么？ 生：回答 师：说明狐狸？ 生：狡猾，不放弃 师：乌鸦什么反应。 生：看一眼，没有回答 师：“看一眼 ”说明什么？ 生：乌鸦对狐狸得人警惕放松了。 师：狐狸对乌鸦第三句话是什么？ 生：回答 师：让我们听听乌鸦的叫声（老师播放乌鸦的声音）谁能模仿一下乌鸦的声音？乌鸦的声音好听吗？ 学生：回答。 师：谁能读出这句话的语气。 生：回答 师：乌鸦是不是羽毛好，嗓子好，说明狐狸怎样？乌鸦怎样？ 师：说明了一个怎样的道理。 五、小结 狐狸很狡猾，他为了达到自己的目的，说了很多不好听的不合实际的话骗乌鸦嘴里的肉，从乌鸦的表现中，我们发现乌鸦就爱听好话，一步步走进狐狸设的圈套，丧失了警惕，最后上当受骗。 六、分角色朗读第二至五自然段 同桌间练读，再指名读。 七．想对乌鸦说什么？ 八．让同学们来表演一下这篇课文。请其他同学评价。 九．作业设计 1.一类字生字组词。 2自己重新改编这个故事。