5.一株紫丁香教案知识课件.docVIP

1 5、一株紫丁香 【教学目标】 1、会认8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　 3、体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。 【教学重点】 自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。 【教学难点】 　　指导学生声情并茂地朗读课文。体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。 【教学方法】 教法：创设情境法、示范朗读法 学法：反复诵读法、讨论交流法、自主识字法、合作探究法 【教学用具】 生字词卡片、多媒体课件（包括课文图片和相关资料） 【课时计划】 2课时 【预习要求】 　　1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 　　2、用自己已掌握的识字方法自主识字。 【教学程序】 第一课时 【教学主要内容】 1、会认8个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文第一节，背诵第一节。 3、初步知道学生对老师的感情。 【教学步骤】 课前5分钟听写生字 谈话激趣，导入课题 1、课件出示图片：一株紫丁香花。学生看图谈出自己的感受。 2、教师讲解紫丁香花，学生了解。 3、师问：你们知道这是谁种的树，为什么要种？ 4、揭示课题，板书课题，读题。 （设计意图：由图入手，导入课题，并通过诱发提问激发学生读书的欲望。） 初读儿歌，学习生字 1、教师配乐朗读课文。学生初步感知诗歌内容。 2、学生自读课文，要求读准字音。 3、小组长带领组员认读生字、生词。 领读——个别读——齐读 4、课件出示生字、生词。教师检查自学情况。 全班交流识字生字的好方法。 ⑴、熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、困、倦 ⑵、编字谜：四方屋内一木头。（困） 一间大屋藏一牛。（牵） 一脚踩在店门口。（踮） 5、指名分节轮读课文，检查课文朗读情况。并回答开课时提出的问题。 （设计意图：放手让学生在小组内自主识字，有效地激发出学生的学习主动性，同时也是读通课文的前提。） 学习第一节诗 1、自由读，读准字音。 2、教师范读第一节诗，学生试画出节奏。 3、教师指导读准儿话音“脚尖儿” 4、课件出示句子，学生完成填空。 ⑴、我们（ ）。 ⑵、安静的小院里，老师在（ ）。 ⑶、踮起脚尖儿怎么走？表演一下。 ⑷、轻轻地走，是为了（ ）。 5、教师指导学生美读诗歌。 6、背诵第一节诗。 （设计意图：学生通过自读、填空读懂课文内容。教师只做辅助点拨，体现出学生学习的自主性。） 指导写字 1、课件出示“我会写”生字，学生自由认读田字格生字。 2、学生分析字形，观察每个字的结构，并说说识记的方法。 3、全班交流：说说自己记住了哪些字？是怎么记住的。 4、指名当小老师提醒大家，书写每个字时要注意什么？ 5、学生描红、临写，教师巡视指导。 6、全班进行写字作业展评。 （设计意图：放手让学生自主识字，在小组内相互帮助，解决问题，掌握生字写法。） 五、目标检测 我能辨字组词。 休 伸 院 甜 歌 体 神 完 话 哥 六、布置作业 星级作业我来选： ★ 小组听写生字。 ★★做一件事，表达你对老师的爱。 ★★★找一找赞美老师的诗句，写在贺卡上送给老师。 《一株紫丁香》说课稿 今天，我说课的内容是人教版小学语文第三册第5课《一株紫丁香》。我分三大块来展开我的说课：一、说教材；二、说教学理念；三、说教学过程。 一、说教材 《一株紫丁香》是人教版第三册第二单元中的一篇精读课文。讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。 根据教材的特点，我预设目标有下面三点： 1、知识与技能：会认8个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文. 3、情感态度与价值观：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情，感悟浓浓的师生情，从而培养学生尊敬和热爱老师的思想感情。 教学重点： 认识生字、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。 学情分析： 二年级的学生对诗歌接触很少，在他们的体验中还只限于停留在儿歌和童谣。所以尽管这首诗歌语言生动、意境优美、朗朗上口，但学生学习兴趣的激发，对寓意的感悟仍然存在着一定的难度。 二、说教学理