高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 第3节 环境承载力与人口合理容量名师课件 中图版必修2.pptVIP

预测2050年人口数量 14亿～15亿 依农业资源最大供养的人口数量 15亿～16亿 依粮食生产能力最大供养的人口数量 15.1亿～16.6亿 依小康消费水平最适宜供养的人口数量 8亿～9亿 (1)表中反映的我国人口合理容量是(　　) A．15亿～16亿 B．15.1亿～16.6亿 C．8亿～9亿 D．14亿～15亿 (2)下列不属于影响我国人口合理容量的因素是(　　) A．自然资源的数量和质量 B．地区开放程度 C．科技水平和消费水平 D．国家的人口政策 解析　第(1)题，人口合理容量即该地区最适宜供养的人口数。据表可知，我国依小康消费水平最适宜供养的人口数量为8亿～9亿，即人口合理容量为8亿～9亿。第(2)题，影响人口合理容量的因素有资源的丰富程度、地区开放程度、科技水平和消费水平等，其与国家的人口政策无关。 答案　(1)C　(2)D 知识结构 晨背索引 1．比较分析环境承载力与人口合理容量的关系与区别。 2．说出影响环境承载力的自然环境要素。 3．说出影响人口合理容量的主要因素及具体影响。　 对点练一　环境承载力 读反映人与环境关系的三种模式，完成1～2题。 　　　 1．下列对环境承载力的理解，错误的是(　　) A．环境承载力是指生态系统对人口的承载能力 B．消费水平的高低，对环境承载力有较大的影响 C．人类可以局部地改造环境，从而可使人口数量超越环 境承载力 D．生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的 基础 2．按照人与环境关系的理想程度由好到坏地排列，三种模式的顺序依次为(　　) A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ 解析　第1题，环境承载力是用来估算一个地区、一个国家，乃至整个地球所能持续抚养的人口数量的概念。它会随着时间的推移而变化，具有不确定性，但无论人类发展到何种程度，人口数量都不可能超越环境承载力。第2题，人地关系最理想的情况莫过于人口数量永不超过环境承载力，使人与环境永远和谐地发展下去；最不理想的是人类破坏了环境，使环境承载力变小。 答案　1.C　2.A 对点练二　人口合理容量 读世界人口容量测算表(部分)，完成3～4题。 气候区 人口合理容 量(亿) 合理人口密度 (人/平方千米) 热带雨林气候 28.00 200 亚热带季风气候 9.30 100 地中海气候 2.25 90 温带海洋性气候、温带季风气候 7.35 30 3．表中所列人口合理容量和合理人口密度的测算主要考虑的是(　　) A．社会因素 B．自然因素 C．经济因素 D．技术因素 4．按表格推算下列气候类型所在地区，远没有达到人口合理容量和合理人口密度的是(　　) A．亚热带季风气候 B．地中海气候 C．温带季风气候 D．热带雨林气候 解析　影响人口合理容量的因素较多，表中反映的是自然因素中的气候资源，对比表中的数据和现实中人口的分布状况可知，人口密度较小的湿热的热带雨林气候区远没有达到人口合理容量和合理人口密度。 答案　3.B　4.D 课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练 第三节　环境承载力与人口合理容量 课程标准　 说出环境承载力与人口合理容量的区别。 学习目标 1.了解环境承载力(环境人口容量)和人口合理容量的概念。　2.理解环境承载力与人口合理容量的区别。(重点) 3．理解我国控制人口增长的政策，树立适度消费的观念。(难点) [基础知识梳理] 教材梳理1 　环境承载力 　阅读教材P17～P19第一自然段，填写下列知识。 1．概念：在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的______________(又称环境人口容量)。 2．影响因素：主要有___________、科技发展水平和_______________。 最大人口数量 自然资源 人类文化水平 3．估算 (1)单个要素考察估算：如_____资源、淡水资源、粮食等。一般方法： (2)多要素综合考察估算：如_____、科技、__________等要素的综合。 土地 资源 社会文化 食物资源 粮食 土地资源 提示　曲线图是采用曲线或线条的升降、起伏来显示地理数据的变化情况和发展趋势的统计图。这种图对分析各种地理事物的动态变化及依存关系具有重要的作用。一般采用“读轴—看线—抓点”的三步判读法。 (1)读轴：即明确横轴和纵轴各是什么，弄清它们的含义，做到“读轴识变量”。 (2)看线：即看曲线的变化趋势，看清曲线表示了什么，说明了什么，做到“看线理关系”。 (3)抓点：即抓住曲线上的特殊点，如极值点、交点、起止点等，这些特殊点往往是解题的突破口，要先领会其含义，做到“抓点求突破”。 教材梳理2　人口合理容量 阅读教材P19～P20，填写下列知识。 1．概念：人口的合理