苏版 二年级上册 云房子.docxVIP

云房子教学设计 一、基本信息 学校 合肥市方兴小学 课名 22、云房子 教师姓名 李清 学科（版本） 江苏教育出版社 章节 第八单元 学时 第一课时 年级 二年级 二、教学目标 1、使学生能认识本课生字词，正确、美观地书写“房”和“及”。 2、使学生能合理断句，读好文中长句，并能正确、流利地朗读课文。 3、引导学生体会小鸟的心情，抓住重点词语在读中感悟云房子的姿态美。 4、引导学生观察想象，并模仿重点段，能用句式“有的像……有的像……”说话。 三、学习者分析 通过一年级的学习，部分学生已逐步养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读，写话能力。但小学二年级的学生，有意注意的时间仍较短，所以我采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，具备表演的欲望。因此我在课文朗读过程中，让他们带上手势动作边读边演，以加深理解，感悟云房子的千姿百态，受到美的熏陶。 四、教学重难点分析及解决措施 1、教学重点是引导学生体会小鸟的心情，抓住重点词语在读中感悟云房子的姿态美。（通过课件中重点词语红色突出、范读、图片观察、手势动作模仿表演、个人读、齐读等方式加深学生理解感悟。）2、教学难点是引导学生观察想象，并模仿重点段，能用句式“有的像……有的像……”说话。（通过先观察图片，引导想象并口头说句，再独立思考完成作业纸上的句式训练。） 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入 00:06—03：00 引入课题 范写“房”字，板书课题。 描红、写字、齐读课题。 吸引兴趣，展示“房”字间架结构。 自读课文 03:00-05:06 初步感知 轻声朗读 朗读课文 出示自读提示。 词语 05：07-13:05 读准音 生字新词、轻声词 读词语，标画轻声字 有梯度地出示词语，生机互动，标画轻声字 长句子 13:06-15:25 有节奏，读准音。 指导朗读 指名读、 齐读 提示节奏，画面丰富想象。 写字 15:26-21:25 端正写字姿势，按笔顺写，工整规范 引导观察字形，范写“及”字，拼字游戏。 描红、书写、交流反馈，拼字。 学生写字作业展示评价，生机互动。 学习课文第二自然段 21:26-32:35 抓住重点词，感悟云房子的姿态美。 默读课文，交流反馈，引导感悟云房子的姿态美。 默读圈画、有感情读文，手势动作表演读、齐读。 出示默读要求，画面和小鸟拖拽渲染气氛，提示句子里的重点词语，生机互动，感悟云房子的姿态美。 拓展练习 32:36-39:11 模仿使用句式说话 观察图片，拓展想象，练习写话，交流反馈。 观察交流，完成作业纸写话要求，反馈。 单元格分别出示图片，吸引兴趣，引导说话，降低学习难度。 作业 39:12-39:36 明确作业内容 布置作业 聆听记录。 出示作业。 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。