《秋游》第一课时课件使用说明方法.docVIP

《秋游》说课 各位评委大家好，我是余桥中心小学的李彦娟。我这次晒课的内容是苏教版二年级上册第二单元第1课《秋游》第一课时。课件导入在多媒体一体机8.0里使用效果更佳。 我在本节课的教学过程中，运用到了多媒体课件、电子白板、刮刮刷、视频、幕布、批注、板擦、银光笔、资源库图片、田字格、工具里的直线、等功能。 一、导入环节 我运用了刮奖刷、板擦功能，主要起到了白板的使用，使教学更方便快捷。学生通过观察图进一步了解秋天天气的特征，同时也帮助学生积累了知识。不仅激发学生的学习兴趣,同时为学习新知识作铺垫。 二、新授环节 1、初读课文整体感知环节中，我插入了视频范读，有声画面，激起学生的兴趣，让他们无拘无束地走进课文，训练了学生边听边看，边学怎样读课文。调动学生多种感官参与教学，提高朗读能力。 2、认读生字词环节中，我运用了幕布功、批注，资源库图片等功能，循序渐进地指导学生认读，正音，关注学生的差异，难词指导，切实过好认读关，把词语有意识地排放，使学生读来更明确，谁说的好，就奖励一个水果，其目的是给学生学习、思考的肯定，让他们树立学习的信心。 3、分段初步感知朗读课文，我运用了放大镜、让学生读自己喜欢的自然段，激起学生的朗读兴趣， 注重情感的投入，使学生爱读。接着运用银光笔让学生在熟读课文的基础上，理清脉络将错乱的每段意思进行排序。 4、在精读课文第1自然段中，指名学生读课文，回答老师提出的问题，我运用了批注功能，绘图中的图章、直线，引导学生分析，在这简短的两句话中，我们知道了时间、人物、地点、事情，使学生明白天气不是一下子凉的，而是慢慢变凉的，并指出“渐渐“的近义词就是“慢慢”同时也培养学生的分析能力。 5、分析字形，指导书写这一环节中，我新建了页面，利用资源库插入田字格功能，运用毛笔指导学生书写凉和郊。培养学生充分地看、想、说、写的能力。 三、总结环节。 我的说课已结束，下面就是我对本课的演示。