丰义初中“乡村学校少年宫”创建实施方案.docxVIP

丰义初中“乡村学校少年宫”创建实施方案 为了进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生 课外乐园，满足农村未成年人基本文化需求，推动未成年 人思想道德建设工作，充分发挥学校现有的教育物质资源 和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵 地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，并确保此项 工作能顺利有力地推进，特制定本创建实施方案。 一、学校概况 丰义初级中学是一所农村乡镇中心初中，始建于1959 年，1997年易址新建。现有教学班16个，在校学生7 06人, 在编教职员工95人，专任教师72人，校园占地65亩，建筑 面积近万平方米。近几年来，在上级领导的关心和指导下， 学校全面贯彻教育方针，大力实施素质教育，坚持发展为第 一要务，围绕“树品牌、创特色，建一流学校”的工作目标, 以各项创建活动为发展契机，坚持以人为本、质量立校、 科研兴校”的办学理念，不断加大投入,改善办学条件，提高 师资质量，优化育人环境。先后取得“江苏省实施教育现代 化工程示范初中”、“江苏省绿色学校”、‘江苏省平安校园 “、”江苏省健康促进学校“、“z市依法治校先进校”、“z 市百佳校园”、“Z市文明单位”、“Z市德育先进校”、“Z 市安全文明校”、“Z市勤工俭学先进单位”、“Z市绿色学 校”和“江苏省中华诗词进校园先进单位”等多项殊荣。 文化气息浓厚，每一个空间都有品位，每一面墙壁都会说 话，每一寸土地都能育人。学校特色建设形式多样。校园 内绿树成荫，干净整洁，环境优美。今日的丰义初级中学, 将极力打造成精品学校，办成探索求知的学园，生动活泼 的乐园，充满亲情的家园，文明和谐的花园，让每一个教 师从这里得到发展，让每一个学生孩子从这里走向成功。 二、 目标任务 按照中央文明办和市、区精神文明办的工作要求，进 一步促进社会主义新农村建设和农村精神文明建设，为未 成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富未成年 人的课外生活，培养他们的兴趣爱好，满足他们的课外活 动需求，实现快乐学习、健康成长，全面发展，使“乡村 学校少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心 的教育阵地、老百姓满意的文化中心。 三、 “乡村学校少年宫”建设的基本原则 1、公益性原则。 乡村学校少年宫的创建，依托学校现有的条件，在原 来“第二课堂”的基础上，采取“校内交替”和“校内改 造”相结合的方式，通过修缮、改造、共享等办法，一室 多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教 室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”，课程表与 课外活动安排表“两表并举”。根据学生的年龄特点和兴趣 爱好分配活动场所和辅导教师，打破班级界限。在放学后、 周末和节假日免费向学生开放。同时，进一步整合社会资 源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活 动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所。真正办起农 村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少 年宫。 2、 开放性原则。 乡村学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子， 只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜 好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。 3、 特色性原则。 乡村学校少年宫的创建，要在做好普及，体现基础性 的基础上，坚持走特色发展之路。学校要发挥现有的资源, 力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。 4、 共建性原则。 乡村学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取上级 政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协 助的办宫模式。充分发挥街道关工委、附近社区、学校退 离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有 师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队 伍。 四、“乡村学校少年宫”建设的组织管理 学校加强组织领导，进一步提高思想认识，成立以校 长兼任“乡村农村少年宫主任的领导班子，配备有一定 专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活 动场所，开设一系列的活动项目，统一活动的时间，制定 详细的活动计划，使乡村学校少年宫”得以正常运转， 并发挥积极作用。 1、 “乡村学校少年宫”领导小组 主任：Z （党支部书记、校长） 副主任：Z 成员：ZZ 下设“乡村学校少年宫”管理办公室 负责人：ZZ 2、 “乡村少年宫”辅导员队伍 （1） 校外辅导员：z Z （2） 校内辅导员 音乐辅导员：ZZ 球类辅导员：ZZ 美术辅导员：ZZ 舞蹈辅导员：ZZ 田径辅导员：z Z 信息技术类辅导员：ZZ 棋类辅导员：ZZ 书法类辅导员：ZZ 诵读类辅导员：ZZ 科技类辅导员：ZZ 诗词创作类辅导员：ZZ 龙舞辅导员：ZZ 摄影辅导员：ZZ 自然探究辅导员：ZZ 五、“乡村学校少年宫”建设统筹规划 （一）普及“国学经典诵读活动”。 以“诵读国学经典、争做美德 新人”为载体，坚持以经典辅