八年级上册语文（人教版）9、三峡.docxVIP

9.三峡 教学目标 知识与能力 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领略三峡景色的美。 过程与方法 1.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 2.学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。 情感、态度与价值观 揣摩文章的内容，激发学生了解、热爱祖国美丽的河山的情感。 学习重点 品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。 学习难点 赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。 学法指导 创设情境、指导朗读、品析语言 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注校证》的《三峡》。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者简介 郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。北魏地理学家。郦道元年少时博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《 水经注》。 2.背景链接 （1）《水经注》因注《 水经》而得名，书中详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故