例谈小学古诗词教学中的误区及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文漫步诗意丛林 探寻最佳路径 小学语文论文 ——例谈小学古诗词教学中的误区及对策 　 　 摘要：人教版语文课本中选录了许多古代名家诗篇。但是在现实教学中，我们教师受主客观因素的限制，往往不能很好地把握此类教材的教学。本文着重讨论古诗词教学中的多媒体应用、情景表演、拓展三方面中存在的误区及对策。 关键词：小学古诗教学 多媒体应用 情景表演 拓展 古诗词是中国文化典籍中一朵引人注目的奇葩,是小学语文教材中一类特殊的课文。然而在现实教学中，受多方面因素影响，我们的许多教师却不能很好地把握此类教材，往往造成教学目标制定的偏离，学生对内容的一知半解。近几年，古诗词教学被专家、一线教师空前重视，从各级各类教学观摩课来看，教学策略层出不穷，也产生了一些新的教法。但在实际教学中，教师们对一些“新鲜教法”的理解和操作有所偏差，造成古诗词教学的低效。下面，我试从古诗教学中存在的误区及对策入手来思考小学古诗词教学。 误区一：滥用多媒体——华而不实 古诗词教学中采用多媒体为学生创设优美的意境，不仅有助于激发学生的学习兴趣，发展学生的想象能力，还能有效地培养学生的审美情操。在具体操作中，教师一般是在诗歌教学开始时在屏幕上展现诗歌中描绘的景物，通过这些景物来激发学生的联想，调动学生的感官，这就能够比较容易地带