小学数学：一道练习题的教学反思.docVIP

数学教学贴近生活、感悟生活 小学数学：一道练习题的教学反思 新课程标准中突出强调了一种开放的理念，提倡用“教材”而不是教“教材”.教材的编写要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式应丰富多彩。这样不仅给教师带来了极大的自主创造空间，还要求教师要关注学生的实际生活、关注学生的学习兴趣、关注学生的个性发展。这就明确地要求我们教师要“创造性地进行教学”。在这个理念的指导下,我试以教学青岛版小学数学课本第四册44页的第6题为例来谈谈自己的做法和想法。 案例： 这一道练习题我改变了它的呈现方式，在练习时我是这样设计的：出示图后先让学生观察。 师：通过观察你发现了什么？请你说给大家听听。 生：裤子172元一条。 生：上衣的价钱不一样，有的贵有的便宜。 生：上衣多，下衣少。 …… 师：你能从图中找到哪些数学数学信息？ …… 师：假如今天老师想让你们给自己的妈妈挑选一身衣服，你打算给妈妈挑选一身怎样的衣服，算一算需要多少钱？并说出选择的原因。 学生一听要为自己的妈妈选择衣服，兴趣大增，积极思考计算起来。算完后，有如下回答： 生1：我的妈妈最近想买一身运动服，我感觉456元的上衣很像运动服，我选择456元的上衣和172元的裤子送给妈妈，456+172=628（元），共需628元。 生2：我的妈妈特别苗条，所以我选择标有90元的上衣和172元的裤子，90+172=262（元