《水乡歌》第一课时.docxVIP

二年级语文上册 《水乡歌》（第一时） 教学设计 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2．学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3．感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 二、教学重难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵第一自然段。 学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 初步感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学过程： （一）激趣导入。 1.出示江南水乡图片(PPT)，引导学生观看图片，说说这些图上画的是哪里的风景？这些画面给你留下了怎样的感受？ 指名交流，师相机板书“水乡” 2．师：“上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！”江南水乡像一颗璀璨的明珠，神奇，秀美，令人神往。就让我们一同走进江南，唱一曲优美的——水乡歌吧！ 3.师相机板书“歌”，补齐课题，师：今天，我们就来学习课文《水乡歌》，学生齐读课题。 4.解题。 （1）这里的“歌”是什么意思呢？ （2）教师小结。 （二）初读课文，感知水乡美。 1.师：读课文的时候,小朋友可以试试下面的方法: （PPT出示：) （1）读准字音，读通句子。 （2）画出生字词，小组合作识字。 （3）用“？”标出不明白的地方。 （4）通读全文，说说水乡什么多？ 2．你能读好下面的词语吗？（PPT出示：) 水乡 处处 荡清波 白帆 片片 飘满河 歌曲 装满箩 新生活 第二板块：品味美 水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画！ 水多 （1）出示第一节（PPT出示：) 水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。 （2）老师相信小朋友们自己一定能读懂、读好！读读下面的方法，会对你有帮助的！（PPT出示：) 1．读：读通诗句，提出不理解的问题； 2．议：同伴讨论，边读边画； 3．想：想象画面，图文结合； 4．背：诵读课文，读活画面。 （3）什么是渠？看看图你准会明白：（PPT出示图片) “渠” ：人工开凿的水道，用来引水浇灌庄稼。 （4）请小朋友们图文对照着读一读、想一想，然后和你的同桌交流：水乡的水给你留下了怎样的印象，你的眼前仿佛出现了什么景象？ （5）老师一边读一边在脑子里放电影，我仿佛看见： 数不清的沟渠穿过一块块农田，浇灌着绿油油的庄稼，数不清的小河，围绕着一个个小小的村庄。真美啊！清清亮亮的池塘一个接着一个，撒落在江南大地上，犹如一颗颗明珠一样。一阵微风吹来，清粼粼的水面上，就荡起一层微微的波浪。 你也可以一边读一边在脑子里放电影！试试吧！ （6）水乡的水不仅多，而且美，哪个句子最能说明水美？水乡的人们在这样的环境里生活该有多惬意啊！带着你的感受美美地读读这一节吧！（PPT出示：) （7）水乡的水是这么多，这么美，像画一样。我们一起把这段话背下来吧！ 船多 （1）请同学们按照刚才的方法，四个人合作学习诗歌的二、三小节。如果在学习的过程中有什么不理解的字、词，可以请教我们的字典朋友。（PPT出示：) 1．读：读通诗句，提出不理解的问题； 2．议：同伴讨论，边读边画； 3．想：想象画面，图文结合； 4．背：诵读课文，读活画面。 在朗读中你发现三节有什么相同的地方？ （2）相机释疑： 见过驳吗？（PPT出示图片) 驳也是船，用它来运载货物或乘客，但驳不能自己走，要拖轮牵引或推着行驶，它就像火车后面的车厢。 （3）图文对照读一读，说说水乡的船给你留下了怎样的印象？你从哪儿感受到水乡的美？ （4）水乡都有什么船？船都是干什么用的？ （PPT出示：) 水乡的船真多呀，有的在__________________ ，有的在________________，还有的在_________________，多么像天上的一朵朵白云。 （5）同学们看，现在湖面上多热闹呀！船儿，你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是在画中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！（PPT出示：) 3．歌多 （1）碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，勤劳的水乡人撑着洁白如云朵般美丽的帆船开心地忙碌着，你听……（PPT播放歌曲《太湖美》) 　 （2）歌怎么能往箩里装呢？ 箩是装什么的？ 箩里装满了鱼虾，装满了歌声，装满了快乐！ （3）水乡的人们是幸运的，他们有着独特的天时地利； 水乡的人们是幸福的，他们用勤劳的双手创造着新生活！ 天时、地利、人和，水乡的人们怎能不大声放歌—— 千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱