字与拼音复习.docVIP

字与拼音 教材分析： 在这一课里，我们将对前面学过的声母、韵母和整体认读音节进行全面复习。在这里，我们要进行各种形式的比赛，看看谁能准确地记住声母和韵母，又快又准地直呼整体认读音节。在这一部分里，我们还要认识13个生字，会写“左、右、男、女、多、少”6个生字，认识“ㄑ”这一个新笔画。 教学目标： 1、深化看拼音识字方法，会认“东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、多、少共13个字。 2、体验汉语拼音的工具性，增加运用拼音知识的体验。 3、会写“左、右、男、女、多、少”六个汉字，体验汉字书写规则。 4、培养学生动口、动脑以及相互合作的能力。 5、通过学习，渗透思想品德教育。 拓宽习题： 一、在正确的读音后面“√”。 péng( ) liǎng( ) yiě( ) shēn( ) 　 shǒu( ) pén ( ) niǎng( ) 　yě( )　 shēng( ) 　shuǒ( ) 二、比一比，再组个词语。 左（ ） 去（ ） 日（ ） 中（ ） 右（ ） 云（ ） 目（ ） 种（ ） 第一课时 教具准备：多媒体课件、头饰、拼音卡片 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 1、复习声、韵母 师：小朋友们，在前面我们认识了许多拼音朋友，今天，我把它们中的一部分也请到了我们的课堂上，你们想见见它们吗？生：想！ 师：那就请你们大声叫出它们的名字，比比谁的读音准确、声音响亮。（出示课件：iu er ftie sh ong r an ing in,生逐个回答。） 2、游戏：小小邮递员 师：大家掌握得真不错！今天有这么多的拼音朋友跟我们一起上课，你们一定很高兴对吗？ 生：对！ 师：那我们邀请他们一起做个游戏，好吗？生（高兴）：好！好！ 师：还做我们常做的“小小邮递员”的游戏，可以吗？生：可以！ 师：我这儿有四封信，分别要送给niu shu ma xiong四个动物，谁愿意当我的邮递员？（生积极参与，师挑选四名） 师：谁来收信呢？（师再挑选四名学生） 师：其他的小朋友，你们为他们加油，好吗？生：好！（游戏） 二、讲授新课 1、拼读音节、识图 师：大家表现得真棒！接下来，我想再为你们介绍几位动物朋友，你们想认识吗？生：想！ 师：不过，他给你们提了个小小的要求，只有你们拼读出他的名字，它才与你们见面、做朋友，可以吗？生：可以！（课件：先出示拼音，指名拼读，拼读正确后，出示此种动物的图像。） 2、游戏：找朋友 师：认识了这么多动物朋友，我提议，咱们一起来做个“找朋友”的游戏，怎么样？生：好！ 师：我这里有许多动物卡片，当我举起哪一种动物的卡片，就请你从自己的音节卡片中找出相应的音节词，看谁找得又准又快，找得快的小朋友，可以当一次小老师，领着大家读两遍，好吗？生：好！（游戏）举例女口下：师举袋鼠图片：它的朋友在哪里？生找出相应音节词：在这里，在这里，它的朋友在这里！ 师挑出找得最快的学生：XXX你最快，快快来，领着大家读两遍！（学生走上台领读两遍） 师：谁喜欢袋鼠？喜欢它什么？生：袋鼠有育儿袋，小宝宝可以在育儿袋里玩，很暖和！ 师：说得真好！ 三、介绍除课本外的动物 1、写出喜欢的动物名字 师：刚才大家不仅认准了音节，找对了朋友，而且还知道这么多有关动物的知识，真了不起！除了黑板上已有的动物外，你还喜欢哪些小动物？生：·我喜欢小狗！·我喜欢小猫！ 师：大家都有自己喜欢的动物，现在就请你把它的名字写在四线三格里，1分钟内看谁写得又快又好。早写完的小朋友，如果会写汉字，还可以把汉字写在田字格里。现在开始吧！（播放音乐，学生在欢快的乐曲中书写小动物的名字。） 2、指名介绍自己喜欢的小动物 师：谁愿意拿着你的卡片上来，让大家拼一拼你喜欢的动物是什么？（学生争先恐后，师指名上台） 师：如果小朋友们拼对了，请你领着他下门读两遍，并说说你为什么喜欢它，好吗？生：好！ （指名上台，学生拼读音节） 四、韵律：《找朋友》 五、介绍同学中的好朋友 师：认识了那么多动物朋友后，我还想知道，在我们班的同学中有你的好朋友吗？生：·有！·没有。我的好朋友是我在幼儿园时的X XX。 师：有的话，请你用拼音把好朋友的名字写在拼音格里；如果没有的话，你想和谁交朋友，请教一下对方，也把他的名字写下来，好吗？生：好！ 师：现在大家开始行动吧！（播放音乐《找朋友》，学生在欢乐的音乐中与好朋友交流！） 师：谁愿意拿着你写好的卡片上来，让大家拼一拼你的好朋友是谁？（指名上台，举起自己写的卡片，大家拼读。） 师问他的好朋友：你愿意和他做朋友吗？好朋友：愿意！ 师：那你们一起给大家表演个节目，可以吗？生：可以！（两人商量后，表演了一首儿歌《我的家》。） 师：多让人羡慕的一对好朋友呀！还有谁愿意把你的好朋友介绍给大家？…… 五、总结 师：这节课，大家认识了许多朋友。既然是好朋友就应该互相关以互相帮助。希