二年级语文上册识字6.docVIP

苏教版二年级上册 \o 语文 语文识字6 \o 教案 教案设计 华冲实验小学：仲兴林 \o 教学 教学目标： 1．学会本课3个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。 2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的 \o 词语 词语。 3．正确、流利、有感情地诵读词串，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。 教学重、难点： 识字、写字是教学重点；引导 \o 学生 学生诵读词串，展开想象，感受词串的意境美是教学难点。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、背诵诗歌，引出课题 　孩子们，喜欢旅游吗? 爸爸妈妈带你去过哪些地方？ 3. 今天老师要带你们到祖国的东西南北走一走，看一看，一起领略祖国不同地区的美丽风光。 二、初读词串，认识位置 1．请小朋友自由朗读 \o 课文 课文，要求：读准字音，读准词语。 2. 指名朗读词串，其他小朋友边听边想：课文介绍了哪些地方？ 3.在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、 “海岛”、“高原”，知道这些地方在祖国地图的哪个位置吗？（出示地图，相机贴词语） 4. 请大家再读读词串，一边读书一边看图，你能给每幅图找到相应的那行词串吗？找到了就读给你的小伙伴听听吧！ 三、品读词串，理解感悟 1. 骏马?? 秋风?? 塞北 ⑴塞北草原的秋天会怎样？（播放秋风声、马嘶声）咦，耳边传来了一个声音，你仿佛看到了什么？ ⑵秋风吹过茫茫的大草原，塞北大草原一片浑黄，一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上，你能把塞北的风光读出来吗？ ⑶学生练读。 2. 杏花?? 春雨?? 江南 ⑴能说说你心目中的江南是什么样的？ ⑵春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地发生着变化，就像我们学过的识字，背背看！ ⑶粉红的杏花露出了笑脸，细细的春雨飘洒着，装扮着江南美丽的春天，喜欢江南吗？江南风景美如画,我们一起来赞一赞秀美的江南吧！ 3. 椰树?? 骄阳?? 海岛 ⑴春天的脚步匆匆而去，我们一起去骄阳似火的海岛看看吧！共同感受海岛独特的夏季风情！ ⑵什么是骄阳？在炎热的海岛上有一种树却长得异常地繁茂，它就是“椰树”（出示椰树图片)，椰树长得啥样？ ⑶迷人的海岛吸引了许多游人，站在海岛上，阵阵海风迎面吹来，听着哗哗的浪花声，品尝着鲜美的椰果，是一件多么美妙的事情啊！谁来读一读，用你动听的声音把我们带到那美丽的椰树王国！ 4. 牦牛?? 冰雪?? 高原 ⑴最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧！认识它们吗？（出示牦牛图片）它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢？你们了解牦牛吗？ ⑵你能用朗读把画面描绘出来吗？试试看！ 5. 品读韵文 走遍了祖国的东西南北，领略了不同地区各具特色的风光，读读看，喜欢哪儿就把那组词语多读几遍。比一比，哪些小朋友能把这个地方的美表现出来？ 四、指导描红 1. 认读本课的生字，说说有什么好办法记住它们。 2. 指导学生在田字格里认真描红：一笔描成，笔笔到位。 五、布置作业 诵读词串，搜集有关“塞北、江南、海岛、高原”的资料。 第二课时 一、诵读词串，运用词语 指名读词串。 自由读一读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？ ⑴学生自主交流。 ⑵老师小结：我们在朗读全文的时候可以把词串当成一首诗,一边读词,一边想象,读着读着,我们的眼前出现了祖国大地的自然风光,我们的祖国不仅处处美，而且处处是宝呢!横着读,词串就是一首优美的诗！瞧！词串还押韵呢，江南的南、高原的原，韵脚是“án”。 小组赛读词串。 4. 走遍了祖国的大江南北，欣赏了各地的美景，那些美丽的地方一定给你留下了深刻的印象，现在有一些外国的小朋友来我们中国做客，作为中国的小主人，你最想把哪儿介绍给他们？为什么？ 5. 亲爱的孩子们，我们走遍了祖国各地，欣赏了各地的美景： 我们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——骏马 秋风 塞北； 我们沐浴着蒙蒙春雨，漫步在美丽的江南——杏花 春雨? 江南； 我们再去炎炎夏日下的海岛——椰树? 骄阳? 海岛； 我们再登上冰雪覆盖的高原——牦牛? 冰雪? 高原。 我们喜欢江南，也喜欢海岛；喜欢塞北，也喜欢高原。因为它们各有各的美，我们的祖国真是幅员辽阔，风情各异啊！来，看着地图，背背词串，把祖国装在我们的心中！ 二、指导写字 1．小朋友把词串读得真美！相信你的字一定写得更美！2．怎样才能把字写漂亮呢？大家可以这样试试看： 先整体感知这个字的结构特点，再观察这个字的关键笔画，看清它们在田字格中的位置，最后在心中记住这个字的模样。 小朋友,你想提醒大家注意哪些关键笔画？学生在小组里交流交流， \o 教师 教师相机引导： “塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，