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《小动物过冬》第一课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。能分角色读好小动物间的对话。
2、认识本课9个田字格中的生字和6个两条绿线内的生字，重点关注“商、量、钻、藏”的读音及轻声的读法，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写。
3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的关心。
教学重点、难点：
1、认识本课生字，能正确、流利地朗读课文。
2、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的关心。
教学准备：多媒体课件、头饰。
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题
1、出示三则谜语(课件)
2、板书课题，认读“物”
二、创设情境，丰富意象。
（一）认识三只动物
（二）燕子、青蛙、蜜蜂它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
1、认读“舞”
2、小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞，还会干些什么呢？你能看着屏幕上的提示，把话说完整吗？【出示练习】
（三）好朋友在一起，日子过得就是这样快乐！可是快乐的时光总是走得特别快，没过多久，秋天就到了——【播放秋风及画面】
认读“刮”
（四）秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？【板书：过冬】
三、读通课文，分角色明方式
（一）、引导自读
他们聚到一起干什么啊?小动物究竟是怎样商量的呢，他们各自又是怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友快速把书打开。先听录音朗读一遍。【播放录音】
下面，请小朋友学着录音的样子自己把课文朗读一遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的生字或句子就多读几遍。
（二）、检查自读效果
1、都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？
2、通过刚才的朗读，你记住他们商量的结果了吗？三只小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？
（1）小燕子是怎么过冬的？（课件出示语句）
（2）小青蛙是怎么过冬的？（课件出示语句）
（3）还有一个小动物是怎么过冬的？（课件出示语句）
3、随文认读“聚、商、量、暖、钻、藏、够”。
4、随文读好“商量、暖和、哥哥、妹妹”并注意轻声。
5、随文理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”。
6、随文学习“量、钻、藏“三个多音字。
四、分角色读，感悟友谊
（一）请三位小朋友到台前来商量商量小动物们是怎样过冬的？（戴头饰）
（二）它们商量好了——（引读：约定第二年春天还在这里相见。）
1、认读“第、相”
2、在文中找出与“第二年”同一个意思的另外两个词语。
五、自主识字、学写生字
(一)出示词串
wǔ jù mèi
跳 舞 聚 会 妹 妹
cáng gòu xiāng
藏 在 足 够 相 见
动物 商量 暖和 刮起来
哥哥 钻到 接着 第二年
（二）师生一起把“商、暖、第”三个字请到田字格中来。
（三）记一记：
商字这样记—— “商”里面有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商的里面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。
暖字这样记—— 一轮红日升起，小猴抓起一个小朋友出来暖和一下。
第字这样记—— “第”与“弟”作比较。
（四）学生按笔顺描红。
六、 布置作业：
1、在田字格中练写“商、暖、第”。
2、课下搜集其它动物的过冬方式。
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