实用商务口才课题七幽默的语言艺术.docVIP

实用商务口才课题七幽默的语言艺术 教学目的：掌握幽默语言的表达方式与技巧，学会运用这些表达方式进行口头表达教学重点：幽默的表达技巧教学时数：2节课程范型：训练中心课程范型教学方法：讲练结合，以案例为主，采用归纳法进行总结参考书目：李元授《演讲与口才》张振学《塑造你的说话形象与说话风格》教学进程：一．礼俗语言课堂综合练习录像资料点评二．新课（一）幽默言语的含义1．什么是幽默？幽默：是英文Humour的音译。在英文中是“会心的微笑”、“谑而不虐”、“非低级趣味的，只可意会的诙谐”等意义。在口才艺术中，幽默则是运用意味深长的语言再现现实生活中喜剧性的特征和现象来传递某种特殊信息的一种表达技巧。2．幽默的分类按照其表现手段的不同，可分为幽默音乐、幽默动作、幽默画、幽默语言四种，而幽默百分之九十以上是通过语言手段实现的。3．幽默语言的具体特征1）语言材料的变异性2）语言内容的机辩性3）语言组合的谐趣性【案例分析】毛泽东转战陕北时，有一天夜间进入田次湾，十几个同志与毛泽东挤在一座窑里睡，房东大嫂不安地一再说：“这窑洞太小了，地方太小了，对不住首长了。”毛泽东听了这话，依着房东大嫂说话地节律喃喃道：“我们的队伍太多了，人马太多了，对不住大嫂了。”房东大嫂和大家听罢都哈哈大笑起来。一阵会心的笑声，打消了房东大嫂的顾虑。讨论上述案例，这段话用了什么样的语言方式进行表达，体现了幽默语言的什么特征？起到了什么样的效果？（抽问）运用了模声拟态、对比、仿拟等方式予以调侃，体现了幽默语言的“语言组合的谐趣性”特征，既表达了达观的生活方式，又调节了与群众的关系。（二）幽默语言表达的方式与技巧（采用归纳法讲解。出示案例，引导学生分析，得出结论，明确表达的方式与技巧）1．运用修辞方式构成的幽默表达法复习：常用的修辞方式有哪些？夸张、比喻、婉曲、拟人、反语、对比、双关、降用、仿拟、倒引、讽喻、歇后、换义、移时等。【案例分析】案例一“要充分发挥知识分子的专长，用非所学不好。有人建议：对改了行的，如果有水平，有培养前途，可以没收一批回来。这意见是好的。‘四人帮’创造了一个名词叫‘臭老九’，‘老九’并不坏，《智取威虎山》里的‘老九’杨子荣是好人嘛！错就错在那个‘臭’字上。毛泽东同志说，‘老九’不能走。这就对了，知识分子的名誉要恢复。”——借代分析：上例是邓小平同志在讲到尊重知识、尊重人才，充分发挥知识分子的作用时说的一段话。他风趣地把“老九”借代为“知识分子”，并引用毛泽东“老九不能走”这句话，幽默地表达了自己的观点。案例二南唐时，课税繁重，民不聊生。恰逢京师大旱，列祖问群臣说：“外地都下了雨，为什么京城不下？”大臣申渐高说：“因为雨怕抽税，所以不敢入京城。”列祖听后大笑，并决定减轻赋税。——拟人分析：申渐高巧借话题，把“雨”拟做有知觉且聪慧的人：惧怕进京城后要纳税，从而委婉地道出了“税收繁重，令人生畏”的意思，机智地讽谏列祖减税，并取得了预期效果。案例三“当我说到蒋介石这个人不学无术时，毛主席摆了摆手，说：不，不，蒋介石是不学有术哩，不过这个术是权术的术！” ——仿拟?仿词 分析：毛泽东仿造“不学无术”这个成语，造出一个与此意义相对的“不学有术”来，并对“术”加以诠释，很深刻地揭露了蒋介石的为人，表达了一种幽默的嘲讽。刘攽晚年患风病，鬓发、眉毛尽皆脱落，鼻梁也快断了。一天，与苏轼等数人一起饮酒，令各引古人语相戏。苏轼对刘攽说：“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮守鼻梁！”满座大笑。（宋?王群之《渑水燕谈录》） ——仿拟?仿句 分析：苏轼仿的是刘邦《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”的首尾两句，两相对照，谐谑自然，趣味盎然，令人粲然。仿拟——根据一定的语言环境的需要或提示，临时故意模仿套用已有且固定的言语形式来叙说的一种表达方式。其主要特点是套用现成的词、句、篇等言语形式来揭示所说事务的内在矛盾，以创建出全新的意境，使语言风趣生动，对比强烈，新颖明快。仿拟大致可分为仿词、仿句、仿篇三种。案例四某单位组织一些退休干部乘大客车外出旅游，上车时你谦我让，耽误了不少时间。开车后，一位老同志朗声对大家说道：“我给大家讲个故事助兴：从前有一位妇女，怀孕10年才生下一对双胞胎。问这对双胞胎为何迟迟不肯面世，他们说，根据礼节，年长位尊者应该先行，但他们两个不知谁是兄长，就这样互相推让了10年，把妈妈生孩子的事给耽误了。”这番话引得车上的老干部们面面相觑，继而哄堂大笑。 ——讽喻 分析：这位老同志是运用讽喻手法来讲故事的。所谓讽喻，是用富有机智和幽默情趣的并寄寓深刻哲理的虚构故事，来阐明某种道理。上例就是借讲一个寓言故事，生动形象地规劝大家不要过分地