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22 《云房子》第一课时 教学设计 一、基本信息 学校 安徽省合肥市经开区方兴小学 课名 22 云房子 教师姓名 王金霞 学科（版本） 苏教版语文 章节 第8单元 学时 第一学时 年级 二年级 二、教学目标： 1.能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文重点段落。 2.让学生了解初秋雨后天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽，培养热爱大自然的思想感情。 3．培养学生语文综合表达能力和想象能力。 三、学习者分析： 二年级孩子对童话故事很感兴趣，相信通过朗读，孩子们的求知欲和表现力都会很棒的。 四、教学重难点分析及解决措施： 重点：有感情地朗读课文，体会重点句段。 难点：如何引导、指导孩子们朗读课文。体会重点句段的含义。 解决措施：通过听课文朗读，指导读词语、重点句子，分段读，自由读，集体读，多种形式的读，让孩子们学会有感情的朗读课文。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一导入： 由小魔导入新课。 学写“房”字。 板书课题《云房子》 0’0”- 3’52” 由小魔术导入，激起学生学习的兴趣，再根据学生的生活经验，谈生活中见到的房子的样子，孩子们谈的头头是道，孩子们的积极性完全被调动起来了。 1.有几个简单的图像变成房子，引导学生谈生活中见到的房子的样子。2.学写“房”字。3。引入课题，质疑：谁造的云房子？云房子什么样子的等。 1，学生畅谈自己见到过的房子的样子，孩子们谈到了自己见到的各式各样的房子。2.学写“房” 字。3.读了课题，质疑。 通过媒体展示，让学生明白，房子不仅是我们生活中见到的样子，其实简单的几个图形也能变成漂亮的房子。从而导入今天的新课《云房子》。通过媒体展示，简单明了的导入新课，激起学生的学习兴趣。 二．初读课文 3’53”- 7 ’18” 在听读的基础上，学习读课文。从而得到正确读通课文的目标。 听课文朗读。 学生带着问题自由读课文 1.听课文朗读。 2 自由读课文。 通过媒体展示课文朗读，并配有相应的视频，让学生通过视频感受课文内容所呈现的画面。课文所描写的景象在学生的大脑中留下了初步的印象。 三．学习词语和重点句子的朗读。 7’19”- 17 ’42” 1.在拼音的帮助下认读词语，采用多种方式学习词语。2.开火车读词语是考察学生在没有拼音的情况下认读词语。 3.指导配图读重点句子，是正确流利朗读课文的前提。 带拼音读词语。 开火车读词语。 小游戏：“找朋友 配图指导读难读的、难理解的句子。 1.学习词语，多种方式读，点名读，当小老师带读。2开火车读词语。3读句子，配图感受句子描写的美丽景色。 1.媒体展示词语，让学生直观感受。2，开来了一列小火车，激起孩子们读词语的兴趣。3,展示图片读句子，给孩子们身临其境的感受。这一环节媒体的展示，白板的淡出、遮幕功能的运用，激起孩子们学习的热情。 四．学习课文 17’ 43”-34 ’28” 通过各种形式的读，学生在读中感悟云房子的样子，又通过图文结合、动手做一做的活动，还通过：“有的像……那样，有的像……那样，还有的像……那样”的句式练习，培养学生的说话能力。学生进一步了解云房子的样子了。 1.标出自然段。分段读课文。2.找出小鸟造房子的那个自然段。说说那些房子的样子。交流：小鸟造了像大冬瓜样的、像花儿样的、大楼房样、大礼堂样、一点点小的云房子。练习“有的像……那样，有的像……那样，有的像……那样”的句式 1.标出自然段，点名分段读课文。2.找出小鸟造房子的自然段，并且画出那些房子的样子，读一读。交流小鸟画的房子的样子。结合图片，把具体的句子送到相应的图里。句子练习。 1.展示小鸟说的话：“哇，这么多白云，我们来造云房子。”感受小鸟当时的心情。2.展示小鸟造房子的句子，画一画，读一读。通过媒体展示，学生更清楚的掌握小鸟画的房子的样子。3,通过学生活动，图文结合，学生更能理解小鸟画的云房子的样子。 五．拓展活动 34’29”- 39’59” 通过拓展活动，让学生明白，天上的云千变万化，形态各异姿态万千，培养学生用眼睛来观察生活中的美。 1.图片展示更多的云房子，练习句子：“有的像……有的像……有的像……”的句子。2.视频欣赏天空千变万化的云。 1.看图说话，练习句式，“有的像……有的像……有的像……”。2.视频欣赏天空更多的美丽的云，培养学生学会观察身边的美丽事物。 1.通过媒体展示更多的云房子的图片，开阔学生的视野。视频展示千变万化的云，激励学生学会欣赏身边美好事物的习惯。