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1 Starter Unit 1 Good morning! The Second Period (2a – 2e) Teaching aims （教学目标） 1. 学会正确朗读和书写A a – H h 八个字母。 2. 了解缩略字母HB, CD, BBC的含义。 3. 巩固所学的八个人名和问候语 4. 记住自己和同伴的英文名字。 Language points (语言点) 词汇：自己和同伴的英文名字 Difficulties （难点）： 1. 字母A, C, G, H的正确发音 2. 字母A a — H h 的正确书写 Teaching steps （教学步骤） 1. Warming-up and revision（课堂热身和复习） （1）Play the “Good morning!” song on Page 4 before the class starts. （2）Greetings: T: Class begins. Stand up! Good morning everyone! Ss: Good morning, Mr. / Mrs. / Ms / Miss ... T: Sit down, please. Ss: Thank you. T: Good morning, ... ! (教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上，与学生打招呼时说出他们的英文名，以帮助学生记住自己的英文名读音。) （3）Revision （教师出示1a图片中的八个人物照片，逐一问学生他们的名字。） T: This is ... （略停顿，让学生自己回忆这些名字。如果他们不能正确朗读，教师给予帮助。） （教师指着1a图片中的人物，此时图片上没有对话内容 ） T: What does Bob say to Helen? Ss / S: Good morning, Helen! （让学生说出对话内容） 【教学设计说明】此步骤是帮助学生复习上一课时的内容。 2. Presentation （呈现新知识） （1）给学生呈现下表： Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen A a C c （2）学生观察图标，找出规律。 T: Look at the chart. Can you find out the rule? S: (Aa,) Bb, (Cc), Dd, Ee, Ff, Gg, Hh （在学生说出字母时，教师在空格内写出字母的大小写。） 【教学设计说明】既培养学生的观察能力，又在学生说字母的时候了解他们能否正确地读出字母。 3. Work on 2a （完成2a） （1）Play the recording. Students listen and repeat. Teacher: Listen to the recording and read after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。） （2）Teacher shows some letter cards. T: Read these letters, please. （老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。） 【教学设计说明】此设计主要是让学生掌握字母的正确发音。 4. Work on 2b （完成2b） （1）Play the recording for the first time. Students listen. （2）Play the recording for the second time. Students listen and number the letters. （3）Play the recording for the third time. Students listen and check their answers. （4）Students read them aloud. 【教学设计说明】 先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。 5. Work on 2c 2d ( 完成2c和2d ) 教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Aa — Hh。注意书写体和印刷体的区别，尤其注意f, G, g 这几个字母，还有d的笔顺笔画。 6. Presentation （呈现新知识） Teacher shows some letters and asks students to read first, and then guess