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教师的智慧引导，会化尴尬为精彩 ——浅谈我对语文课堂教学中意外的处理 李艳芳 课堂是灵动多变的，时常会发生一些让教师意想不到的事情。作为一 名语文教师，遇到语文课堂上的突发事件时要谨慎、冷静、正确地对待， 科学合理地判断，及时稳妥地解决，把突发的事实转变成课堂教学的另一 种资源。这是对每一个语文老师临场应变能力的考验，也是师生及时沟通 的一个桥梁，更是教师教育教学能力提高的一次机遇。教师如何化解，如 何趁势点拨，如何即兴发挥、随机调控，巧妙地把意外引导到教学的主题 上来。这是把偏离的事实端止，把消极的表现积极引导，化尴尬为精彩的 必由之路。 T面就我多年来语文教学的亲身体会谈谈我肤浅的看法。 首先，应敢于直面课堂中的意外，并给予智慧的引导。 我在教九年级课文《愚公移山》时，有一个教学环节是让学生评价文 中的人物。在自由讨论时，有的同学表示欣赏愚公有锲而不舍的精神，称 赞他明知困难重重而绝不退缩是强者的体现；有的同学欣赏智叟，觉得他 聪明，知不可为而不为是明智之举；还有的同学感叹愚公“真够傻的”， 因为他的所作所为在现实生活中是行不通……。当时我觉得如果一味肯 定，势必会模糊了学生的是非观念，误导学生，那么这堂课注定是失败的。 这是一篇经典课文，“愚公移山”是一个惯用成语，大家都知道它是形容 人做事情有毅力、面对困难懂得坚持的道理，因此，我认为在学:M这篇文 章时学生会水到渠成接受