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刚才我们不仅欣赏了祖国的辽阔之美,还感受了西北的发展之美,那里瑰丽的自然风光、浓厚的民俗风情、独特的产业现状给我们一种全新的感受。今天就让我们一起学习西北地区。 * 根据近几年高考中出现的高频考点,我们细化出3个知识目标和两个能力目标。其中,能力目标的实现贯穿在知识的学习过程中。请同学们齐声的读一遍知识目标,明确学习任务。 * 哪位同学给大家描述西北地区的空间位置?很好,请坐。在利用经纬度定位时,这三条线尤为重要,其中,东经80与北纬40的交点位于塔里木盆地,东经100与北纬40 的交点位于河西走廊,其余地区可以此为参考进行定位。区域位置往往会极大地影响区域特征。 * 提到西北地区,同学们首先想到的最突出的特征是什么?(干旱)西北地区的干旱源于其特殊的位置和地形。这是西北地区在全国的位置图,大家一起回答,西北地区的海陆位置是:深居内陆,远离海洋,这导致了西北地区的干旱。接下来看地形,南北向的山脉阻挡了太平洋水汽的进入,青藏高原的隆起阻挡了印度洋水汽的进入,同时西北地区高原面积广大,还高山环绕的巨大盆地,这种地形使夏季风难以到达,从而加剧了西北地区的干旱。在干旱的影响下,当地的自然环境呈现出什么样的特点呢?由于西北地区东西跨度大,我们就以新疆为例,分析西北地区的自然特征。 * 可以看出,围绕着干旱,西北地区的自然环境表现出整体性的特点。下面请大家完善学案。 * 在干旱自然环境的影响下,当地的人文环境又有什么表现呢?接下来就让我们以农业为例,分析西北地区的人文环境。 * 西北地区的农业可以用三种颜色来代表:绿、白、红。绿色的草原发展起了畜牧业,种植业里既有白色的棉花,也有以枸杞番茄辣椒为代表的红色农业。那种植业和畜牧业的比重如何呢?请大家看数据回答问题。 * 谁能回答这个问题?好,请坐。绿洲农业除了分布在新疆外,在甘肃河西走廊也很典型。 对西北地区的农业,我们已经形成了宏观上的认识,下面就让我们从微观区域感受其缤纷的色彩。 * 本部分内容需要大家的合作探究才能完成,在探究过程中,要完成学案上的课堂探究二,并确定发言人。其中,第一组探究任务1,第二组探究任务2 ,任务3所有组都要做 。每组配发档案袋一个,里面有图有真相,请组长把材料发给大家。 * 好,咱们一起看一下。任务1:推测天山北坡冬夏牧场的分布。甲乙两侧,哪侧是北坡?怎么判断的?天山北坡是北冰洋的湿润气流的迎风坡,山腰处降水较多,有森林带,林带上下均为草场。为了充分利用草场资源,冬夏牧场应如何分布的呢?谁来回答?很好,请坐。请大家完善学案。 * 变换一下形式还会吗?海拔最高的草场往往被用作夏牧场。 畜牧业特色鲜明,种植业也不例外。 * 接下来就让我们评价库尔勒种植棉花的区位条件。既然是评价,就应该一分为二,既有有利也有不利。影响农业的区位因素有自然条件、社会经济条件和技术条件。当然在做题时不用全部展开,要具体问题具体分析,根据要求回答问题。 * 我们先根据材料提取信息。提到西北地区的种植业,最重要的一个自然条件是气候条件,西北地区为?对农业生产有什么影响呢?有没有不利影响?下面我们看一下从图中能提取出什么信息。看图时要先读图名和图例,这是库尔勒的位置图,从库尔勒所处的位置,可以推测其地形条件,结合图例可以看出水源条件;文字材料提到了哪些条件?提到了技术以及劳动力;库尔勒还深居内陆,这会影响到哪些社会经济条件?产品品质也会影响市场。下面谁能总结库尔勒种植棉花的自然条件? * 好,请坐,哪位同学还可以再补充一下?下面谁能总结社会经济条件?很好,请坐。请大家完善一下学案。 * 在西北地区,干旱的自然特征,使当地的生态环境极为脆弱,这时,如果人类活动不合理,就会引发环境问题,在西北地区,最严重的环境问题是什么呢?那在农业生产中,有哪些不合理的行为会引发土地荒漠化呢?请大家看材料一,四个字概括人类的不合理行为。材料二呢? 面对如此严重的环境问题,勤劳智慧的西北人民是如何应对的呢? * 接下来,就让我们通过宁夏沙坡头土地荒漠化的治理,探寻区域的可持续发展之路。请大家结合档案袋材料的第三个案例,运用可持续发展理论,同学之间相互交流,共同完成课堂探究三。 好咱们一起看一下。第一个问题:宁夏在治理荒漠化中,采取的措施。谁来回答?很好,请坐。其中,草方格沙障,是通过增大地表粗糙度,来减缓风力;通过增加地表覆盖,来截留水分,从而起到防风固沙的目的。 * 而封山禁牧、退耕还林草,既恢复了植被,也调节了农林牧之间的比例关系。 * 那宁夏的枸杞产业,到底带来了哪些效益呢?谁来回答?请坐,生态效益回答的很好,经济效益中,延长了产业链,提高了第二产业的比重,从而促进了经济结构的调整。由于经济效益的提高,还使社会加快了脱贫致富的步伐。宁夏因地制宜,利用枸杞产业实现了生态、经济、社会的可持续发展,对整个的西北
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