高中地理 第一章 人口与环境本章整合名师课件 湘教版必修2.pptVIP

-*- 本 章 整 合 知识网络 自我构建 核心归纳 思维深化 学科素养 实践拓展 -*- -*- -*- 本 章 整 合 知识网络 自我构建 核心归纳 思维深化 学科素养 实践拓展 知识网络 自我构建 -*- 本 章 整 合 知识网络 自我构建 核心归纳 思维深化 学科素养 实践拓展 核心归纳 思维深化 -*- 本 章 整 合 知识网络 自我构建 核心归纳 思维深化 学科素养 实践拓展 学科素养 实践拓展 本 章 整 合 答案①“高—低—高”　 ②死亡　 ③相对　 ④国际　 ⑤婚俗　 ⑥经济因素 常见人口统计图的判读 1.线状图(曲线图、折线图) ? ? ? 非洲人口增长折线图(1950—2000年) 曲线图、折线图是采用曲线或折线的升降、起伏来显示地理数据的变化情况和发展趋势的统计图。这种图对分析各种地理事物的动态变化及依存关系具有重要的作用。分析曲线图的一般思路如下图所示。 2.柱状图 ? ? ? ? ? 印度人口增长图 该类图形一般把分类项在横坐标上标出,而把数据的大小在纵坐标上标出,这样可以强调数据是随分类项(如时间等)变化的。分析柱状图的一般思路如下图所示。 3.圆形图(扇形图、饼状图等) ? 世界各大洲平均净增长人口所占比例扇形图(1995—2000年) 圆形图是以圆形的面积大小表示地理数据资料的统计图。这种图在反映总体内部结构时,比柱状图更为清晰。分析圆形图的一般思路如下图所示。 4.二维坐标图 二维坐标图又叫平面直角坐标图,用横、纵坐标表示两种地理事物或现象,坐标图中的点、线等表示两种地理事物或现象间的关系,能够简明地反映地理事物或现象的时空变化规律。分析二维坐标图的一般思路如下图所示。 5.多坐标值图(平面正方形坐标图) (1)判读方法。 高中阶段常见的多坐标值图为平面正方形坐标图,平面正方形坐标图的其中两条边分别表示两个变量,另外两条边表示一个变量。在表示人口增长时,常用底边表示人口死亡率,其中相邻的一条边表示人口出生率,剩余两条边表示人口自然增长率。此类图形中,人口出生率与死亡率的数据较容易读取,人口自然增长率的读取过程较复杂,但可以作正方形的一条对角线,读数时可沿对角线方向读取。 (2)案例分析。 ? 世界各大洲人口增长动态统计图 如世界各大洲人口增长动态统计图(上图)所示,先读清坐标含义,下横坐标表示人口死亡率,左纵坐标表示人口出生率,上横坐标和右纵坐标表示年平均人口自然增长率。再结合图例,可读出各大洲不同时间段的人口出生率、死亡率、自然增长率的变化趋势。如亚洲在1960—1965年人口增长率最高。也可比较同一时间段各大洲人口增长差异,如1995—2000年间,人口自然增长率最低的大洲是欧洲,为负增长。 6.三角形图 三角形坐标轴图通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构。 (1)读图关键。 ①图中数据只表示相对量,即“比重”或“比例”,而非绝对数据。 ②图中每个点都能够读取三个变量,各构成要素所占比重的总和必然是100%。 ③此类图的构成要素只有三个。 ④三个要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致。 (2)判读方法。 ①读准三个坐标轴的原点及变化趋势,即如图中的箭头A、B、C所示的方向。 ②找到与所求判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴,称为邻轴。如图中A轴的邻轴是C轴。 过所求点作平行于邻轴的平行线a、b、c(即转为所求判读坐标轴原点处的二维坐标,简称“转三为二”)。 ③找出该平行线与坐标轴的交点,读出数据。 图中待求点“★”在三个坐标轴上的数据依次是 ④检验三数据之和是否为100%。 【典例1】 2016年1月我国全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策,积极开展应对人口老龄化行动。图1示意不同政策下的人口总量变化趋势,图2示意不同政策下的人口年龄结构变化趋势。据此完成下列各题。 (1)预计到2040年,实施“全面二孩”政策与“单独二孩”政策相比,0~14岁人口将增加约(　　) A.0.2亿 B.0.7亿 C.1.0亿 D.1.3亿 (2)“全面二孩”政策的实施对我国可能产生的影响是 (　　) A.解决人口老龄化问题 B.家庭负担持续加重 C.出生人口性别比上升 D.有利于扩大内需 信息提取从图1中可以看出:①2040年,实行“单独二孩”政策我国人口总量为14亿,实行“全面二孩”政策我国人口总量为15.5亿。②实行“全面二孩”政策我国人口总量持续增加。从图2中可以看出:2040年,实行“单独二孩”政策我国0~14岁人口比例为16%,65岁以上人口比例为19%;实行“全面二孩”政策我国0~14岁人口比例为19%,65岁以上人口比例为16%。 思路导引第(1)题,预计到2040年,实施“全面二孩”政策0~14