《春的消息》导学案电子教案.doc

单位：兰江小学 主备人： 叶小兰 1 二下语文选学课文《春的消息》导学案 班级_____________ 小组_____________姓名____________ 评价___________ 学习目标： 1．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 2．通过朗读诗歌，增强对诗歌的理解，发挥自己的想象力。 3．通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，表达对春天的喜爱之情。 学习过程： 【基础部分】 1．这篇课文我已认真读了______遍，能做到（A正确、流利；B正确，不够流利；C基本正确，还需努力）★ 2．我能正确读生字词语。★★ 山 冈 漂 白 照 耀 面 颊 雏菊 欣喜 漂 白 禁不住 雀 跃 搔 痒 捕捉 牵引 绿 苞 吐 露 唤 醒 奔 走 爱怜 钻出 3．我能给多音字注音。★★ piǎo（ ） jīn（ ） tǔ（ ） 漂 piāo（ ） 禁 吐 piào（ ） jìn（ ） tù（ ） 4.找找诗歌中描写了春天的哪些景物，完成填空。★★★ 送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。 、 、 、 、 、 和 都迫不及待地向我们报告着春的消息。 【要点部分】 　一、感受春天——品读各小节 导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，我们得仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。四人小组交流完成。 1．我选的是第______小节，我先来读一读，在这一小节中，我找到的春的消息是________________________________________。 2．我能找出这一小节中的拟人句，并用横线画出来。我能读一读，读了这句话，我仿佛看到了_____________________________________________________。 3．我能找出描写作者心情的句子，并用波浪线画出来。我体会到作者当时的心情是_________________。我能带着这样的心情再来读一读这一小节。 二、回味春天——配乐背诵全文。 　　1．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！ 　　2．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。 【拓展部分】 一、再找春天——阅读课外春的文章 　　1．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找。 2．交流：你找到了哪些春的消息？ 二、写写春天——回信呼应 　　1．导语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。 　　2．课外拓展：（回信） 刚才在开始上课的时候，有一位春的朋友在找春天，那就让我们把这些春的消息用笔写下来，告诉他，帮他找到春天，好吗？ 我的回信 亲爱的春的朋友： 你好！我已经找到春天了。你瞧！____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q