《编箩筐》教案教学教材.doc

1 编箩筐 设计理念 　　积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。 　　课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。 　　教学目标 　　1、能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语。 　　2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。 　　3、激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。 　　教学重点 　　1、引导学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字。 　　2、引导学生自读课文，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。 　　教学准备 　　教师;本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。 　　学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。 　　教学时间 　　建议本课用1~2课时。 　　教学过程 　　一、创设情景，激发兴趣 　　1.播放乐曲《南泥湾》 　　2.谈话： 　　小朋友们，会唱这首歌吗?在我们中国革命史上，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文《编箩筐》。 　　3、资料交流。 　　引导学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。 　　二、合作探究，理解感悟 　　1、复习学习方法。 　　(1)学生回顾，汇报。 　　(2)教师总结，并用课件出示学习方法 　　读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。 　　记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。 　　议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。 　　疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。 　　诵：声情并茂地朗读课文。 　　2、学生分小组学习课文(可自由组合)。 　　3、用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。 　　4、全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获?(可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟……) 　　5、 学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。 　　6、 老师重点引导学习(小黑板出示句子)： 　　A、伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。 　　(1) 观看《东方红》片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。 　　(2) 齐读，指导读好这句子，勾画句式。 　　(3) 句式练习：有的……有的…… 　　(4) 多种形式练习朗读。 　　B、课件出示第三段。 　　(1) 指导分角色朗读。 　　(2) 自由读，指导读。 　　(3) 讨论：总司令是以什么样语气说这段话的?从对话中你感受到总司令是怎样一个人? 　　(4) 交流。 　　(5) 再分角色朗读。 　　三、情感升华，课后延伸 　　1.再次欣赏电影《东方红》片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。 　　2.朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。 　　四、比赛写字，评选小小书法家 　　1.自己观察田字格的字，描红。 　　2.向同学推荐自己写得最好的字，说说推荐的理由。 　　3.同桌互评，及时鼓励。 　　4.评选小小书法家。 　　五、作业超市、实现拓展 　　1、抄写文中自己喜欢的词句。 　　2、把课文的故事讲给家人听。 　　附：板书设计 　　编箩筐 　　平易近人 热爱劳动 　　我们学 　　总司令 教 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q