一路向“羲” 风景这边独好——淮阳羲城中学六大办学特色解析.docVIP

淮阳古称宛丘、陈、陈州，在有史以来的纪年图卷中，就是一座勋业辉煌、值得自豪的历史名城；相传人文始祖太昊伏羲在这里建都，定姓氏、制嫁娶，创下先天八卦和龙图腾，燃起了人类文明的圣火。 斗转星移，而今，一所年轻而充满朝气的现代化初级中学又在这里傲然挺立，他就是淮阳羲城中学。 一路向“羲” 风景这边独好 ——淮阳羲城中学六大办学特色解析 一、绿色园林 唯美如画 走进淮阳羲城中学，“扬羲圣德，志成天下”、“办质朴大气教育，求真水无香境界”、“以永无止境之心，求日进日新之境”的育人之风扑面而来。 驻足羲皇大道看羲城校园，大门宽敞，广场开阔，“U”字形楼群灰墙红檐，典雅肃穆，让人顿生海纳百川、深邃博大之感。漫步在洁净的“笃远”广场，环顾“养德、积智、致美、致远”四幢教学楼，深切体会到知识殿堂之庄严。拾阶“致真楼”到二楼平台，和孔子（像）一起回望莘莘学子，由衷感受到教育事业之神圣。徜徉于典雅精致的校园，移步换景间都能感受到一草一木、一楼一宇的别出心裁和意趣盎然。 羲城中学处处都是独特风景。教学区后面是文化休闲区，其中的“三园一湖”指历史园、地理园、生物园和养心湖，是学生休闲身心的好去处。 历史园中，各届毕业生亲手栽种下的“希望林”如今已经枝繁叶茂；以石刻的方式勾勒的历史文化掌故，形成独具特色的文化小品，更是园中一绝。地理园中建有各种地理模型，同学们可以在玩赏间学习地理知识，知晓天下。生物园中栽种有桂花、木瓜、玉兰、紫藤、牡丹、月季等多种花木，错落有致，相应成趣，自成风景。春暖花开时节，花团锦簇、花繁叶茂、花香四溢…… 生物园中的百鸟园饲养有鸵鸟、孔雀、锦鸡、鹦鹉、八哥等十数种鸟类，啁啾鸟鸣和风传来，别有一番韵味。 踟蹰于“养心湖”畔，看幽幽绿水流淌的“养心湖”，?近千条锦鲤畅游其中。湖心岛上“仙鹤”起舞，松柏苍翠。岸边垂柳倒映，长廊环绕，木制的小亭又增添了些许风景。师生们在课余时间或且行廊小坐，或踩着鹅卵石铺就的小径，欣赏游鱼绿水，身心的疲倦倏忽荡然无存，精神焕然一新。 二、传统文化 润物无声 羲城中学原名西城中学，2015年4月正式更名为羲城中学，意在弘扬伏羲圣德，传承中华文明。其校名、核心理念、校风、教风无不将中华传统文化融入其中。校名羲城中学承载地域文化，校训“扬羲圣德，志成天下”则凝练概括了羲城人“弘扬伏羲之圣德，志成天下之善能，培养有文化深根的现代文明人”的坚定追求。 羲城中学的格局构建自成独立小品，又完美结合，和谐统一，浑然天成。教学楼的走廊里悬挂着的一幅幅伏羲功绩时空隧道图，引领师生穿越时空看社会发展历程，追溯中华文明的源头。 如今的羲城中学以“伏羲文化”之根，用鲜明的校园文化特色潜心谱写着中国新时期基础教育的动人旋律。《西城中学赋》则以碑刻的形式记载了羲城中学10年发展的风雨历程。汉字文化广场更是名副其实，地砖上正楷雕刻有常用汉字3428个，供学生在课余时间描红学习。漫步其上，俯首就可以领略汉字的行走之美，潜移默化间把中华文化印刻心间。 在校园休闲区墙壁上，举目可见古色古香的隶书国学名篇，让你回味《道德经》、《弟子规》、《孝经》等传统文化的谆谆教导。坐在湖畔的石凳上，你可以边看《论语》边听百鸟园的啾啾鸟鸣。 致真楼楼前的琴、棋、书、画古艺四园尤其匠心独运。琴园里飘动的音符造型生动飘逸，象征着羲城人注重音乐熏陶，陶冶情操；棋园里端坐的沉思者凝神沉思，好像在思索棋艺世界里的得失进退；书园里手持毛笔的长者长袖当风，提笔书写教育正气，倡导传承文明。画园里画盘和画笔仿佛描绘羲城的美景，也象征着羲城学子注重对美的欣赏和发扬。 三、阳光课堂 课改典范 为了贯彻落实新课改精神实质，让学校教育教学更具有特色，切实提高教学质量，羲城中学从2005年起就不断考察名校，探访名家，花大力气强力推进教学改革，探索科学的教学模式，尝试“先学后教、当堂训练”，培养学生的自主、合作、探究学习能力，拓展课堂深度与广度，提高课堂效率。 2005年起，该校启动了“特色学校创建”工程；2006年初，筹划、实施“学校新的发展战略”；自2007年起，羲城中学在传统课堂的基础上，实行以“导学稿”为载体的“任务驱动教学模式”，还原教与学的本真关系，教学质量稳步提升。探索无止境，改革不停息；2010年初，他们学习“271高效课堂”，虚心请教，整体植入，不断改进，精心打磨，终于形成自己的特色课堂教学模式——“阳光高效课堂”。 课堂是师生交流的主阵地，是教师传授知识、学生接受知识的过程。课堂效率决定着教学质量，多年来，羲城中学以“高质量、轻负担”为目标，积极改革教学方式，创新发展了生本课堂，也就是“四大环+小循环”阳光课堂教学模式。即多元导入，明确目标；任务驱动，分步探究；总结提升，回扣目标；达标检测，当堂反馈。“阳光课堂”就是自主学习、合作探讨、展示点评、巩固矫正、培辅提升