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班枣初级中学养成教育实施方案 一、 目的意义： 细节定成败，习惯成自然。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获 性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。 二、 指导思想 以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、锻炼习惯及文明礼貌行为习惯为 出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结 合的原则，不断完善学生日常学习、锻炼、生活行为准则，建立富有生机和活力 的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为手段，以行为 训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切 实培养我校学牛良好的行为习惯。 三、 实施的步骤： 1、调查摸底： 从现在起，利用一个周的时间，学校向每个学生家长发出通知，扩大影响, 征求意见，取得支持，统一思想，同时各年级和各班要认真搞好学生思想、行为、 学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和薄 弱环节，广泛宣传动员，为全面推进学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。 2、确定H标： 学校在广泛调查摸底的基础上，要研究制定学校养成教育的具体实施方案。 方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。同吋要符合学校和学生实 际，要使通得过、行得通，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发 展。 四、 工作目标 通过教育使同学们逐步养成自尊自爱，注重仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵 纪守法，勤劳俭朴；孝敬父母，勤奋学习；自发锻炼，体格强壮；遵守公德，严 于律己的良好品格。 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质, 提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公徳、有理智的好 习惯，提高学生的生活能力。 3、 通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进 学牛文化素质的提高。 4、 通过“锻炼习惯”教育，在培养学生自主锻炼意识的前提下，逐步激发学 生自发锻炼的兴趣，使学生养成坚持长期锻炼的良好习惯，促进学生形成强壮的 体魄和坚强意志。 五、 阶段目标 第一阶段：学。校纪班规、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在 学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。完善各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训 练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的 行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理, 自我管理，从而达到“教”是为了 “不教”的目的，养成好习惯终身受益。 六、 实施途径与措施 （-）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使 他们懂得“是、非、善、恶、美、丑” O 1、 健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生 常规管理的力度。（各班每FI利用早读前三到五分钟时间，由班干部对本班着装 仪容仪表进行检查，对前一天养成教育中存在问题进行公布，每周班主任根据班 干部的登记情况，利用班会课进行讲评，并将存在问题较多的学生与家长沟通， 取得家长的配合，对极个别发生问题较多的学生，由年级长与家长沟通教育，并 将情况报德育处。） 2、 充分利用升旗、班会、思品课等，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教 育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别, 向懒惰告别，向陋习告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝 敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻 画，墙壁无脚卬，出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在品徳课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员 参与德育管理。每周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排一周工作，提醒 班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的活动，健全团 委学生会活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来；从我做起， 把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。 1、 通过知、比、纟q、行教育系列开展行为养成教育。 “知”:召开主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为 习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”:发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。 “行”:坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、 坚持每周班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每 月最后一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。 3、 注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好广播站、学校宣传栏、板 报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。