传感器与检测技术教案.pdf

课时授课计划 科目传感器与检测技术 授课时数 共页 授课日期 审 阅 授课班级 出勤情况 年 月 日 课 题：绪论 授课目的： 通过本节课的学习使学生了解传感器概念，组成，分类以 及今后的发展趋势 授课重点： 传感器的概念和组成 授课难点：对传感器概念的理解 教学类型： 讲授 教具与挂图： 复习提问： 引入新课： 如果将人的大脑比作 CPU，那么感觉器官便是敏感元件， 大脑是转换元件，那么四肢根据大脑转换的信息去处理事件，就是一个 完整的传感器的模型了。今天我们来学习一个新的设备传感器。 讲授新课（附后） ： 本课小结：通过本节课的学习， 学生初步了解传感器的一般概念和组成。 作业布置： 改进措施： 教 学 过 程 绪 论 [ 一] 组织教学 1、师生问好； 2 、清点人数，做好考勤记录； [ 二] 复习提问 [ 三] 引入新课 如果将人的大脑比作 CPU，那么感觉器官便是敏感元件，大脑是转 换元件，那么四肢根据大脑转换的信息去处理事件，就是一个完整的传 感器的模型了。今天我们来学习一个新的设备传感器。 [ 四] 讲授新课 传感器的概念 传感器：把特定的被测信息（包括物理量、化学量、生物量等）按一定 规律转换成某种可用信号输出的器件或装置。 这里“可用信号”是指便于处理、传输的信号。当今电信号最易于 处理和便于传输，因此，可以把传感器狭义地定义为： 传感器（狭义定义） ：能将外界非电信号转换成电信号输出的器件。 当人类进入光子时代，光信息成为更便于快速、高效地处理与传输 的可用信号时，传感器的概念也可以变为：能把外界信息转换成光信号 输出的器件。 教 学 过 程 １、 传感器技术：是涉及传感（检测）原理、传感器设计、传感器开 发和应用 的综合技术。 传感技术的含义则更为广泛， 它是传感器技术、 敏感功能材料科学、 细微加工技术等多学科技术相互交叉渗透而形成的一门新技术学科—— 传感器工程学。 ２、 传感（检测）原理：是指传感器工作所依据的物理、化学和生物 效应，并受相应的定律和法则所支配。如：物理基础的基本定律包括： 守恒定律（能量、动量、电荷等） ，场的定律（包括动力场运动定律、电 磁场的感应定律等，其作用与物体在空间的位置及分布有关。 ），物质定 律（如虎克定律、欧姆定律、半导体材料的各种效应等，表示本身内在 性质的定律），统计法则 （它把微观系统与宏观系统联系起来的物理法则， 它们常与传感器的工作状态有关） 。 二、传感器的组成 传感器一般由三部分组成：敏感元件、转换元件、测量电路组成。 非电量 电量 敏感元件 转换元件 测量电路 辅助电源 图 0-1 传感器的组成 其中，能把非电信息转换成电信号的转换元件，是传感器的核心。 教 学 过 程 敏感元件是传感器预先将被测非电量变换为另一种易于变换成电量的非 电量，