《大江保卫战》教案一教学教材.docVIP

1 23.大江保卫战 （第一课时） 教学目标 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 一、导入课题。 谈话：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听——《为了谁》。 过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民解放军官兵。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。 板书课题：大江保卫战。 介绍背景：在1998年夏天，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地区特别是长江中游一带，险情不断，人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。相爱着万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，和几百万人民群众一起，斗恶浪，打响了气壮山河而又惊心动魄的——大江保卫战。长江堤上出现了一幕幕感人的画面。 查字典，联系上下文都是理解词语的好方法。 查字典，联系上下文都是理解词语的好方法。 　　 二、整体感知 1．自由读课文，完成下列任务： ①要求读通顺，理解词语：嶙峋、肆虐、惊心动魄、日夜兼程 ②再读课文，思考：课文主要写了人民子弟兵哪些事迹？请用小标题概括。 2．组内交流： ①小组内按自然段读课文，注意正音，交流记字方法，理解词语。 ②重点讨论第②题。（将小标题写在展示板上） 3．全班展示。 那这到底是怎样的大江保卫战呢？结果又如何呢？ 请同学们带着问题读课文。（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……） 首先，让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把活动一的要求读一读。 ①嶙峋：形容山石等突兀、重叠的样子。 肆虐：肆，不顾一切，任意妄为；虐，残暴狠毒。 任性、狠毒，想怎么就怎么。本文指洪水凶猛。 日夜兼程：日夜以加倍的速度赶路。 劈波斩浪：劈开波浪，形容奋勇向前。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 崩塌：崩裂而倒塌。 ②保大堤（惊心动魄） 战洪水（铮铮铁汉） 救灾民（事迹感人） 三、聚焦险情 1．读读课文第1自然段，思考： ①你能读懂了什么？请通过你的朗读告诉大家。 ②你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？ 2．组内交流。 3．全班展示。 4．自我完善。 这真是一场惊心动魄的大江保卫战哪！让我们跟随时间老人，一起去看一看这场战争吧。请大家请看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。 预设：读懂了1998年夏天，长江洪水暴发，雨很大，千里江堤危在旦夕，许多地方出现了灾情，多处告急，人民解放军投入抗洪战斗。 小结：同学们，这是一场没有硝烟的战争，这是一场人民子弟兵与洪水展开生死搏斗的保卫战，让我们一起把目光聚焦这场战斗，聚焦到1998年的夏天。 五、课堂作业 看着这波涛滚滚的洪水，你想到了哪些成语？ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q