土木工程关于教学改善论文.docx

土木工程教学改善论文 摘要:明确课程知识和技能培养规格，细化教学标准高职教育实践中有三个大的难题：一是何谓理论知识“适度、够用”？二是如何达到学生的职业技能满足迅速符合企业岗位要求的水平？三是如何避免因教师水平变动导致授课内容和标准出现较大衰减的危险[1]？我们的做法关键词:土木工程,教学,改善,论文, 　　1明确课程知识和技能培养规格，细化教学标准 　　高职教育实践中有三个大的难题：一是何谓理论知识“适度、够用”？二是如何达到学生的职业技能满足迅速符合企业岗位要求的水平？三是如何避免因教师水平变动导致授课内容和标准出现较大衰减的危险[1]？我们的做法是：通过本课程在专业课程体系中的定位，在职业能力分析的基础上，与实践专家、同行学者共同开发科学、实用、适应我校学生特点的《土木工程材料课程标准》。通过教学日记检查、听课、统一考试等方式检查课程标准的执行情况。 　　1.1《土木工程材料》课程在专业课程体系中的定位 　　根据建筑工程技术专业的职业能力，《土木工程材料》是为培养材料员或见证取样员的工程材料的试验和检测、进场材料的质量控制与验收、工程材料项目管理等能力而设置的核心职业基础课程。 　　1.2《土木工程材料》课程的职业能力定位 　　与中职生、本科生相比，建筑工程技术专业高职生在“材料员”岗位上的职业能力包括专业能力、方法能力（工作方法、学习方法）和社会能力（行为规范、价值观），