《拾穗》教学设计培训讲学.docVIP

1 北师大版小学语文四年级上册 《拾 穗》教学设计 教材分析： 课文描述的是19世纪法国著名画家米勒的作品《拾穗》，作者用朴实的语言向人们扎实了米勒的画的内容，课文中还展示了《拾穗》这幅作品，优美的画面、生动的语言，两者相结合，可谓相得益彰。 教学目标： 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会 “收获”的愉悦，同时也体味到没有劳动就没有收获的生活哲理，感悟农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习，对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。 2.学认生字6个，学写6个，在阅读中理解和积累词语“弥散、埋头苦干、搜寻、描绘、联想、欣赏、逼真、切身”等。 3.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。了解19世纪农民的生活和劳动，培养观察和想象能力，提升审美能力。 教学重难点： 1.抓住描写三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 2.结合课后资料以及生活感受，谈谈自己欣赏作品时的感受和联想，培养学生的审美情趣。 教学资源： 课前收集《拾穗》的资料，制作课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。 整体设计： 本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分“导入新课”“ 初读感知”“ 通读课文，整体感知” “升华感知”四大板