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类 别 ?幼儿教育 ? 关于大班幼儿时间观念培养的思考 内容摘要: 《幼儿园指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与小学相互衔接，幼儿园大班是幼小衔接的关键时期。”在这个关键期我们教师要培养幼儿许多良好的习惯，如同大多数习惯一样，培养幼儿的时间观念与幼儿的发展也是密不可分的，良好的时间观念有助于幼儿的健康成长，同时也是幼小衔接中的重要内容。 关键词：大班幼儿；时间观念；培养 我们班的幼儿很缺乏时间观念，经常在班级一日活动中出现以下现象：有的幼儿吃点心时边玩边吃，显得特别的慢，经常都是其他幼儿等着他们来上课，久而久之养成了一种不良的习惯，形成了时间的隐性浪费；还有的小部分幼儿在入厕时间不入厕而是在区角玩，等到教师组织幼儿进行集体教学活动时他才想到去上厕所，这样一来又无意间浪费了学习时间，造成了其他幼儿消极等待的现象。这些不良习惯的养成不利于他们上小学，会使他们难以适应小学的学习、生活。造成这些现象的原因是什么呢？我认为是幼儿平时缺乏时间观念，没有时间意识。那么如何帮助幼儿建立良好的时间观念，使幼儿认识到珍惜时间的重要性呢？对此有了小小的思考，根据本班的幼儿采取了以下几种方法： 一、在集体教学活动中建立幼儿的时间观念 我利用集体活动来培养幼儿的时间观念。结合日常教学，开展丰富多彩的活动，帮助幼儿认识时间，培养幼儿珍惜时间的情感，养成良好的学习习惯。 虽然在大班的第一个学期中我们已教幼儿认识钟表，可是发现许多幼儿只认识几点却不能说出几分，不知道1分有多长，能做多少事，为了加强幼儿时间方面的知识我们开展了有关时间方面的集体教学活动，如：《现在几点了》、《我会看时钟》等。通过活动让幼儿潜意识的知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会利用时间，把握时间，掌管时间。在一日的活动中，引导幼儿看时钟，知道每个活动的开始及结束的时间，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分的感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。还通过活动让幼儿体验一分钟的长短，充分感知时间的价值，从自身的操作活动中感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分、每一秒，从而达到做事不拖拉，要抓紧时间做有意义的事。知道一分钟很短，只有60秒，但只要利用好也可以做很多事。知道时间的宝贵，从小养成珍惜时间的良好习惯。 二、一日常规中培养幼儿的时间观念 1、要求幼儿在规定时间内完成任务 由于幼儿园一日常规活动的特点，没有严格的作息时间的约束，上下课没有铃声，因此发现许多大班幼儿对时间观念的概念模糊，对“时间”懵懂不明，在操作和绘画活动时需要一个上午的时间，有时一个上午都还不能完成，做事磨蹭拖拉。针对这种情况教师应该在幼儿进行一项任务时，根据事情的难易来规定时间。如：体育活动后脱衣服、喝水等可以用10分钟来完成，做数学练习或操作记录在30分钟内完成，可以让幼儿将10分钟和30分钟进行比较，平时教师要经常提醒幼儿看时间来完成任务，以此提高幼儿看钟表的能力，有意识的培养幼儿的时间观念。还有绘画活动时有很多小朋友也是磨磨蹭蹭的，看起来一直坐在那儿可是一个上午下来都没有完成一幅像样的作品，早先完成好的幼儿必须等那些动作慢的幼儿。所以在绘画之前我就会向幼儿提出必须在规定时间内完成教师布置的任务。例如：“现在是9:30，等长针指到12也就是10:00你们就必须把画画好交给老师。”以此培养幼儿对时间的紧迫感。 2、小组长监督制 我们经常在数学活动中发现一部分幼儿一发到练习本马上就开始做，而且很快就能完成任务，但有一小部分幼儿从一开始就没有在状态上，无法认真做作业，一会儿玩玩具，一会要上厕所，一会又去喝茶，等到别人都把作业交给老师了他仍是只字未写。为了帮助幼儿改掉这个不好的习惯，我会请先做好作业的小朋友当小老师对动作慢的小朋友进行监督，对有进步的幼儿及时给予表扬，谁在做作业前准备工作做的最好最迅速，我就选他当小组长。这样的办法既培养了幼对时间的观念也也促进了幼儿做事的效率。 3、利用物质奖励 对于有些幼儿我会采取物质上奖励的办法，如：在每次书写或操作之前我会提出要求，谁做的又快又正确老师有水果或五角星奖励，这样提高了幼儿的积极性，明显的缩短了书写或操作的时间。 三、家园合作，培养幼儿的时间观念 1、家长监督幼儿按照作息时间表进行活动 一般来说幼儿在园的生活是按照幼儿园一日活常规动进行的，从早上入园到傍晚离园，所有活动都是按规定进行的，可是从作息时间的变化看，幼儿园的入园时间并不严格，早来一点，晚来一点都是可以的，但是小学可是要以准确的时间来保证各个环节的严格执行，很显然上小学要比上幼儿园时起得更早了。所以我们从大班开始培养幼儿早睡早起的良好习惯。为了培养幼儿良好的作息时间，来园时要求每位幼儿自己签名，对于迟到的幼儿必须由家长写明迟到的原因。我们还给幼儿制定了平时作息时间表： 大三班周一至周五时间安排表 事 项