小学五年级科学上册《蒸发》教学设计.docVIP

教学设计 《蒸发》 　 教学目标：1、经历搜集证据的过程；能够对获取的信息数据进行处理；能做控制变量的探究实验。2、感受日常生活中的蒸发现象，培养科学地年珠意识；体验同学之间合作的快乐。3、认识蒸发现象；理解蒸发要吸收周围的热量；了解影响蒸发快慢的因素。教学重难点：知道蒸发现象及蒸发吸热，了解影响蒸发快慢的因素。材料准备：温度计，水、玻璃片、滴管、教学过程：一、谈话导入： 同学们，喜欢玩水吗？哪位同学来说说你玩水的经历。（生交流）在玩水时，当水溅到你的身上，你发现水有什么变化？你有什么感觉？（生交流）真正的玩，是在玩的同时认真的观察、思考。下面带着这两个问题重新体验一下玩水的经历。 二、自主学习与合作探究1、认识蒸发现象课件出示活动内容：用手指蘸水，涂抹在胳膊上，仔细观察、感受。（1）你发现胳膊上的水有什么变化？（2）对着胳膊上的水轻轻吹一下，你有什么感觉？学生独立完成活动，并回答以上两个问题，教师根据学生的回答，引导学生说出水飞散到空气中看不见了，因为它变成了水蒸气。师：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。谁来说说，在我们日常生活中，你还见过哪些蒸发现象？（根据学生回答，师适当补充，体现水在任何温度下都可以蒸发）学生举例之后教师总结并板书： 蒸发 水 水蒸气