《口技》教案教学幻灯片.docVIP

1 《口技》教案和教学反思 教学目标：1、 学习课文，继续积累文言实词：惠、施、乳、毕、舒、俄而、少顷、既而、间、曳、虽、奋、股、战战、几等。2、 了解正面描写和侧面描写相结合的写法。3、 感受我国古代民间艺术的成就。教学重点：掌握文言实词，了解正面描写和侧面描写相结合的写法。教学难点：理解文章精彩的场面描写。教学过程：第一课时一、 导人新课：从学生看过的相声表演的口技导人古人的口技表演。二、 朗读课文，正音正字。三、 学生交流读到的内容。四、 学习第一节：1、 学生译，教师正。2、 齐读体会，明确内容。3、 分析理解：问1、道具的交代课文中还有吗？有什么作用？（可存疑）（学生交流回答）问2、为什么正式表演还没开始，就“满座寂然，无敢哗者”？（学生交流回答）4、朗读体会。五、 学习第二节。1、 学生译，教师正。2、 齐读体会，明确内容。3、 分析理解：问1、此段写了几种声音？有什么特点？从中反映了什么？（学生交流回答）问2、宾客的反映如何？说明了什么？（学生交流回答）4、 齐读体会。六、 作业1、 读熟课文。2、 抄写一、二节的词语解释和翻译一、二节。《口技》教学反思《口技》是一篇文言文，因此课堂上我以诵读为主，加强文言语感，注重培养学生诵读习惯的养成，重视文言词汇的积累，在此基础上，再引导学生理解文章是如何描写口技艺人的表演，形象而逼真的正面描写，声音的由远而近，由小到大，有少到多，由静——动——静——动。从而使学生体会口技艺人的高超技艺。再分析听众的反映。从宾客的神态、动作，感受口技艺人的表演极具艺术魅力，从而体会侧面描写的作用，进而理解课文正面描写和侧面描写相结合的手法。不仅如此，本文叙事条理清楚，首尾照应，语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都通过诵读引导学生去细心玩味。在提问的过程要注意问题设计的坡度，让学生能回答好回答，以达到较好的教学效果。? 花花 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q