《甲午中日战争》教案设计(八年级上)研究报告.doc

1 《甲午中日战争》教案设计 （《中国历史》人教版八年级上第4课 ） ?一、?教案背景 1，面向学生：初中二年级学生 2，学科：中国历史 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 课前预习本单元内容。 梳理本单元知识框架 二、?教学课题 学习甲午中日战争（人教版中国历史八年级上第一单元） 1、通过对本课的学习，了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，这次战争为什么称作甲午中日战争，重要战役，邓世昌的英雄事迹，中日《马关条约》的主要内容和影响等 2、通过引导学生比较中英《南京条约》和中日《马关条约》的内容，具体说说中日《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 3、以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的意识。 三、?教材分析 甲午中日战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中华民族带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮。清政府腐朽不堪的现象彻底暴露无遗，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。因此，本课在教材中的地位举足轻重，让初中学生深入认识甲午中日战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 本课主要讲述了甲午中日战争的起因、经过、结果和影响，共有“黄海海战”、 “马关条约”、“瓜分中国的狂潮”三个题头。本课的重点——黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。难点——如何理解中日《马关条约》是继中英《南京条约》以来最严重的不平等条约。 四、学情分析 学生通过观看一些关于甲午中日战争的影视资料以及其他的资料，对甲午中日战争有一点初步的认识，但很不全面。学生对那场战争的求知欲望非常强烈，?学生虽然已有了初步分析问题的能力，但由于其分析问题的能力还不是很强，所以对于理解中日《马关条约》带来的影响还存在一定的困难。 五、教学方法： 1、 课前收集和阅读有关甲午中日战争的一些主要的材料，培养学生收集、整理史料的能力。 2、 充分利用甲午中日战争形势图，直观形象的展示战争中所发生的主要事件，掌握利用地图学习历史的方法。 3、 将中日《马关条约》与中英《南京条约》的主要内容进行比较、对比，归纳两者的异同点，着重分析为什么中日《马关条约》会大大加深中国社会的半殖民地化程度。 六﹑教学过程 学生观看点电影《甲午风云》片段（百度视频链接：? /s?f=1001id=38139url=http%3A///v_show/id_XMjkxNDIxOTQ4.htmlword=%BC%D7%CE%E7%B7%E7%D4%C6fr=mi_mov），导入本节课的学习-----甲午中日战争. 导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国逐步从传统社会向近代社会转型。此时我们的东方邻国日本却通过明治维新,从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为强大的资本主义国家.不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运,还野心勃勃地走上了对外侵略扩张的道路.为了实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的野心，日本处心积虑地挑起了侵华战争。这一年是旧历甲午年，所以历史上称之为甲午中日战争。 过程：学生阅读教材P28----P30，思考回答： 1、甲午中日战争的历史背景是怎样的？找出战争的起止时间、主要战役、爱国英雄及战争结果。 2、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”指的是哪位民族英雄？教师展示黄海大战的背景地图(百度图片链接 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BB%C6%BA%A3%B4%F3%D5%BD%B5T8865S160TPjpg)、邓世昌的头像（百度图片链接g：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%CB%CA%C0%B2%FDin=13555clT7545S44TPjpg）要求学生说出黄海大战的时间、经过、结果 3、教师继续展示旅顺大屠杀的图片（百度视频链接/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1324995032984_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C2%C3%CB%B3%B4%F3%CD%C0%C9%B1%B5%C4%CD%BCs=0）以及日军夹击威海卫，北洋舰队全军覆没的电影片段（百度视频链接： /s?f=1001id=38139url=http%3A///v_show/id_XMjkxNDIxOTQ4