第四章 教育的功能.pptVIP

现代社会的教育有哪些功能？如何发挥这些功能？ 人的发展有哪些特点？这些特点是如何制约教育的 个体发展功能的？ 结合你的学习历程，分析教育的价值应该是什么？ 教育如何实现这些价值？ 第一节 教育的本体功能 第一节 教育的本体功能 1. 教育的本体功能与外在功能 2. 教育的正功能和负功能 第二节 教育的社会功能 1. 教育的社会制约性 第三节 教育的个体发展功能 第 三 章 教育的功能 教育的社会功能 教育的本体功能 教育的个体 发展功能 1编 教育原理 返 回 退 出 教育的功能 本章学习要求 第二节 教育的社会功能 第三节 教育的个体发展功能 教育的功能 1. 教育的本体功能与外在功能 2. 教育的正功能与负功能 3. 现代教育本体功能的构成 第一节 教育的本体功能 教育的本体功能，是指教育自身直接具有的功能，或者称为教育自身的职责和能力 教育的外在功能是指教育活动通过本体功能的发挥所产生的效果和影响 第一节 教育的本体功能 教育的正功能是指教育对社会发展与对人的发展所产生的积极的促进作用 教育的负功能是指教育活动产生的与教育目标、教育主体愿望相反的客观效果，是教育对社会发展与教育对人的发展所产生的阻碍作用或消极影响 第一节 教育的本体功能 现代教 育本体 功能的 构成 加速人的身心发展和社会化进程 传递和继承人类的精神文明 选择经验和人才 3. 现代教育本体功能的构成 教育之所以区别于生产劳动、科学艺术活动和其他社会活动形式，其根本原因就在于教育自始至终保持着培养人、促进人身心发展与社会化进程的职责，保持着通过学校班级和其他教育组织形式进行知识传授、技能培养、体质增强、品德提高的职能。 返回 人类个体在发展中始终包含着漫长的生物进化史的缩影与社会文明发展史的缩影。首先，人类从原生细胞经过若干亿年的进化才发展到今天的智慧生物，而人类个体经过完全依附母体十个月的生长就完成了这一历程。其次，人类社会从原始群体也经过了若干万年的发展才到达今天的现代文明社会，而个体通过二十多年的学习就可以完成这一过程。人类个体之所以能够在最短时间完成若干亿年的进化历程，归功于人的生物遗传机制能够把进化的优质因子传递给后代。人类个体之所以能够在最短时间完成若干万年的社会文明发展历程，归功于社会教育机制能够把文明发展历程中的优秀遗产传递给后代 。 返回 　　 学校教育为培养人才而进行的社会文明的传递是通过严格的科学的筛选完成的。整个知识传授过程实际上就是对知识不断选择和优化的过程。同时，学校教育对各级各类人才的培养也是通过竞争性选拔进行的。这种选拔具有国家政府通过法律赋予的权威性和层层淘汰的严格性。在强调教育公平和教育效益并重的今天，学校教育选拔人才的功能显得尤为重要。 返回 1. 教育的社会制约性 2. 现代社会教育的社会发展功能 第二节 教育的社会功能 教育的社会制约性 社会政治和意识形态对教育的制约 社会物质资料的生产方式对教育的制约 第二节 教育的社会功能 经济功能 政治功能 文化功能 人口和 生态功能 2. 现代社会教育的社会发展功能 第二节 教育的社会功能 教育是实现劳动力再生产与提高劳动者生产能力的重要手段 教育是科学技术的再生产及生产新的科学技术的手段 教育的经济功能 2.1 教育的经济功能 2. 现代社会教育的社会发展功能 第二节 教育的社会功能 为社会政治服务曾是传统教育的核心功能。到了现代社会，尽管教育的功能大为扩展，政治功能只是教育诸多功能中的一种，而且内容和形式也都发生了诸多变化，但教育的政治功能仍然是教育社会功能的重要方面。 2.2 教育的政治功能 2. 现代社会教育的社会发展功能 第二节 教育的社会功能 传播一定的政治观点、意识形态和法律规范，促使年轻一代政治社会化，以维系社会政治的稳定 根据社会的政治需要，培养符合一定阶级需要的政治管理人才，保证一定社会政治的巩固与稳定 教育能够制造和传播政治舆论和思潮，影响社会政治稳定和发展 教育的政治功能 2.2 教育的政治功能 2. 现代社会教育的社会发展功能 第二节 教育的社会功能 教育的文化功能 教育可以传递和保存文化 教育可以传播、交流文化 教育对文化的创造和更新有巨大的作用 2.3 教育的文化功能 2. 现代社会教育的社会发展功能 第二节 教育的社会功能 教