第四章 新时期军人心理健康研究.pptVIP

一、心理健康教育的必要性二、心理健康教育的原则三、心理健康教育的主要内容四、心理健康教育的渠道和方法五、心理健康教育的师资队伍六、案例分享七、交流互动 以上案例由桂林和谐心理学校提供 地址：市百货大楼对面金马大厦三单元604 电话：2813616 以上案例由桂林和谐心理学校提供 地址：市百货大楼对面金马大厦三单元604 电话：2813616 以上案例由桂林和谐心理学校提供 地址：市百货大楼对面金马大厦三单元604 电话：2813616 * * 桂林空军学院 谢裕中 中小学心理健康教育指导 内容： 一、心理健康教育的必要性 ◆中小学阶段是心理成长最关键的时期 ●是学生健康成长的需要 ◆学生心理保健意识不强，心理保健知 识缺乏 ◆学生心理健康状况不容乐观 困扰中小学生的20大心理问题 小学生——任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、自杀、精神分裂 中学生——厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫症、精神分裂 权朝鲁:《中小学生的心理健康问题与家庭系统心理咨询》 ●是贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等重要指示的需要 ●是素质教育的需要 ◆加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方法处理人际关系。 —中共十七大报告 ◆《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》 —桂林市教育局［2007］27号评估细则.doc 二、心理健康教育的原则 ●针对性原则：内容和方法适合学生身心发展特点，防止学科化和医学化 ●普及性原则：面向全体学生，旨在强化心理保健观念，增加心理保健知识 ●渗透性原则：将心理健康教育全面渗透到整个教学活动中去 ●差异性原则：针对个别差异，因材施教，重点辅导，防止一刀切 ●保密性原则：尊重学生的隐私和意愿，防止泄密 ●转介性原则：准确识别学生的心理问题，严格遵守转介制度 三、心理健康教育的主要内容 ◆普及心理健康基本知识 ◆树立心理健康意识 ◆了解简单的心理调节方法 ◆认识心理异常现象 ◆初步掌握学习、人际交往、升学择业及社会适应等方面的常识。 ●小学低年级 ◆适应新的学习和生活环境 ◆感受学习知识的乐趣 ◆乐于与老师、同学交往 ◆在谦让、友善的交往中体验友情 ●小学中高年级 ◆在学习中品尝解决困难的欢乐，体验学习的乐趣 ◆提高学习兴趣与自信心 ，正确对待自己的学习成绩 ◆克服厌学心理 ，培养进取的态度 ◆培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格 ◆培养自觉参与活动的能力 ●初中 ◆适应中学的学习环境和学习要求 ◆克服青春期的烦恼，学会调控情绪和行为 ◆加强自我认识 ,建立良好的人际关系 ◆培养对挫折的耐受能力 ●高中 ◆开发学习潜能 ,适应高中的学习环境 ◆了解自己 ,确立职业志向 ◆正确对待和异性的交往 ,建立良好的人际关系 ◆培养良好的意志品质 四、心理健康教育的途径和方法 ●区分层次，因材施教 ◆小学以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围 高空飞蛋 沟通建大桥 建塔 飞行器 领导力 建绳房 他的授权方式 个人发展盾形图 破 冰 踩轮胎 怪兽 9个圆点的问题 寻人游戏 进化论 寻宝游戏 扑克组合 我的期望 我是记者 生日线 撕纸 三分钟测试 猜名人游戏 空方阵 团队建设 迷失丛林 蜘蛛网 电网 小泰山 全体离地 核弹头 信 任 风中劲草 心理游戏大全 目 录 指寻学习 踢足球 对掌推 自我SWOT分析 学习的障碍 不考试的测试 解决问题 解手链 囊中失物 瞎子摸号 自我挑战 飞虎队 信任空中飞人 信任百步行 创造力 呼啦圈 ◆资料.doc ◆初中以活动和体验为主，突出品格修养教育 ◆高中以体验和调适为主，提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合 ●开设心理健康选修课、活动课或专题讲座 ◆普及心理健康科学常识 ◆掌握一般的心理保健知识 ◆培养良好的心理素质 心理健康的标准 §智力是否正常 §情绪是否稳定 §人际关系是否和谐 §自我意识是否正确 §是否能适应社会 §个性是否良好 §行为是否符合年龄特征 §心理训练 §问题辨析 §情境设计 §角色扮演 §游戏辅导 §案例分析 ◆防止心理健康教育学科化 ●个别咨询与辅导 ◆开设心理咨询室（或心理辅导室） ◆一对一直接辅导和矫正 ◆正确识别并转介 ◆对老师的专业素质要求较高 ◆严格保密 桂林和谐心理学校咨询室一角 ●全面渗透到各项教学活动中 ◆班主任工作 ◆班级、团队活动 ◆新型师生关系 ◆教师的人格魅力 ◆育人环境和氛围 ●家庭积极参与 ◆转变教子观