《刷子李》教学设计资料教程.docVIP

1 《刷子李》教学设计 一、教学目标：1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑、天衣无缝”等词语。2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3、继续领悟并学习作者刻画人物形象的方法。二、教学重难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法三、教学方法：以学案导学，让学生在课前充分预习，堂上交流学习，细细品味关于刷子李的细节描写。四、教学过程：（一）四人小组长组织交流学案完成的内容。（二）切入学案第四题，了解故事的背景和作者。（三）细细品味关于刷子李技艺高超的细节描写。（学案第二题）1、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（刷子李完成的作品如同一件艺术品；技艺是如此出众，刷完墙居然没有一个白点。）2、可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（从“匀匀实实”“白得透亮，白得清爽”去体会）3、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（刷子李如同在进行一项艺术创作，艺术表演，伴着鼓点，和着琴音，清脆