《顽皮的阳光》教学设计培训教材.docxVIP

1 《顽皮的阳光》教学设计 设计理念 　　　本设计立足“以读为本”的教学思想，通过抽读、分段指名读、分组赛读、戴头饰演读等多种形式，让学生在读中质疑、读中识字、读中体会，结合想一想、说一说、议一议、演一演、画一画等丰富的学习活动，让学生充分感受阳光的顽皮，激发识字兴趣，培养语感，体验成功的快乐。 　　教学目标 　　　1借助拼音认识本课生字，正确书写生字。 　　　2正确、流利地朗读课文，感受阳光的顽皮，大自然的美好。 　　　3联系生活，大胆想象，说说阳光还会去哪里。 　　教学准备 　　　教师：1《七色光》歌曲。 　　　　　　2准备阳光照在不同地方的景色图片。 　　　学生：观察不同时间、不同地点阳光下的景色，把自己喜爱的景色画下来。 　　教学时间 　　　1~2课时。 　　教学过程 　　一、填空揭题，引入新课 　　　1板书：顽皮的（）。你知道顽皮的意思吗？我们可以填进哪些词语呢？板书：阳光。看到这个课题，你想问什么问题？ 　　　2教师根据学生的意见进行总结，鼓励学生大胆质疑。 　　二、初读课文，认读字词，了解大意 　　　1教师朗读或请班里朗读能力较强的同学朗读课文，想一想：阳光都去了哪些地方？ 　　　2学生练习读课文，勾出生字词，将生字反复读熟。 　　　3自读汇报。 　　　　（1）自读、开火车读生字。提醒读音：声母易错的字有“窗”、“着”、“谁”、“睡”；韵母易错的