《项脊轩志》公开课教案教材课程.docVIP

1 《项脊轩志》公开课教案 新场中学 戴晓宇 教学目标 1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的方法。 2、尝试借日常琐事表达情感。 教学重点 体悟作者的感情； 教学难点 学习借日常琐事表达感情的技巧。 教学方法 自主学习——合作探究——写作实践 一、回顾 1、回顾上节学过的内容，说出这篇文章都写到了哪些人和事? 二、导入 在把握课文内容的基础上，我们今天就来细细品读这些事背后的浓 浓深情。 三、想一想—议一议（解情） （1） 围绕这些人和事，表达了作者怎样的思想感情？（结合具体的语句分析、品味） 第一段： （1）、作者对项脊轩前后变化的描写，是怀着怎样的感情来写的呢？ 明确：作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚的眷恋之情。 点拨：开头这样写，还有一个作用，就是跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照，使人感到他的小小书斋，颇有情趣，十分可爱，确是个读书的好地方，以便进一步表现出作者对它的喜爱。 （2）、“借书满架，僵仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。” 明确：“借书满架”，足见轩中人的好学，书未必真的都是借来的。“偃仰啸歌”，见课文注释、，这是就字面意思解释。其实这是极写读书之乐，只有当读书有所得的时候，才会高兴得这个样子。 （3）问：“万籁有声”与“万