三年级科学上册动物植物人教学设计.docVIP

动物·植物·人 【教材分析】：这一节课在前面学习了动物、植物的基础上，将研究的范围扩展开来，把植物、动物和人放在一起进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解有生命物体的特征。，本课教学内容有两个层次：一是找出植物和动物的不同与相同之处。以学生熟悉的兔子和萝卜为例进行比较，引出动植物生长的共同需求：阳光、空气、水、食物、空间等。了解动植物之间虽然在外形、生活方式、生活习性等有许多不同，但有时生活环境却有许多相似的地方，甚至是相互依存。二是找出植物、动物、人的不同与相同之处，这一环节实际是本单元的总结。通过人与黑猩猩的比较，让学生知道人类也是生物，也具有作为生物的生命特征和需求；最后用集合图的形式表达出有生命的物体、动物、植物、人之间的关系。? 教学目标： （一）?过程与方法：? 1.能根据已有知识判别动物、植物与人的相同、不同之处。 2、能通过文字.语言交流比较结果。? （二）知识与技能：? 1、了解动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。 2、通过学习，了解人也是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。 （三?）情感、态度与价值观：? 1、通过学习，让学生明白人是生物界的一部分，要与其它生物和谐共处。 2、渗透爱护环境，保护环境教育，让学生了解保护环境的重要性。 3、养成爱惜生命，爱护小动物，爱护花草树木的好品质。 教学重点：根据已有知识判别动物植物与人的相同、不同之处 教学难点：懂得人与自然和谐相处的重要性 教学准备：各种动植物、人的图片及视频资料。 教学过程：? （一）创设情景，导入新课? 1、你知道哪些动植物？? 2、每种动植物都一样吗？? 3、老师讲一个关于兔子与萝卜的故事导入新课。?（边出示图片边讲故事） ?同学们，前面我们通过观察和比较，认识到植物和植物之间、动物和动物之间都有许多的相同和不同之处，你们还记得吗？（讨论、总结） 板书课题、揭示目标 同学们想不想知道动物、植物之间有何异同呢？这节课我们就来学习吧！ （二）小组合作，探究新知? 活动一：比较动物和植物的不同与相同之处 1、观察图片，找出兔子与萝卜的不同与相同之处。（比赛，看看哪个小组找得多） 2、小组汇报交流，小组长记录。 3、小结兔子与萝卜的不同与相同之处。 相同点： 都是生物。 都会生长。 都需要水、阳光。 ④都需要营养…… 不同点： 兔子会运动，萝卜不能运动。 它们的外形不同。 它们的生活环境不一样。 ④各自的味道也不一样…… 4、尝试比较其它动植物（出示图片） ①青蛙与荷叶。 ②蜥蜴与树叶。 ③鱼和水草。 简单比较以上动植物的共同点与不同点及两者之间的联系。 5、小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。? 活动二：比较人与动物的相同和不同之处 1、观察人与黑猩猩图片，找出两者之间的相同和不同之处 2、教师提问：人是动物吗？为什么？? 3、学生按照教材中的提示，引导学生将表格填写下去。? 4、全班汇报交流。? 人和黑猩猩的相同之处 人和黑猩猩的不同之处 吃东西 人会制造东西 生孩子 人会说话 会长大 人有思维 会死亡 人能直立行走 …… …… 活动三：比较动物、植物与人之间有什么不同之处和相同之处 1.今天我们学习的植物、动物和人。人是一种高等的动物。虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点：就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。在自然界动物、植物和人要和谐相处。 ?2.找出动物、植物与人之间的不同和相同之处? （1）全班讨论交流动物、植物与人之间的不同和相同之处。? （2）讲解“笔”的圆圈图的意义。? （3）填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。 （三）观赏有关珍稀动植物濒临灭绝纪录片，从中教育孩子们要爱护、保护动植物，爱护我们共同的环境。 （四）全课总结：今天我们学习了动物、植物和人。虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点，这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等，它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。 （五）课后延伸：? 思考：人应该怎样与动植物和谐相处？ 附板书设计:? 4、动物?·植物?·人 ?? 相同：需要呼吸、阳光、水分 食物、空间，能生长、繁殖 1、动物与植物的异同点：? …… 不同：动物能运动，植物不能