浅析小学英语学习策略跟其培养资料.docVIP

PAGE 浅析小学英语学习策略及其培养 摘要: 现代英语教学已经越来越重视学习者的主体作用，教会学生如何学习已经成为英语教学的重要内容之一, 我国教育部制订的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》中已经把学习策略规定为基础教育阶段英语课程的主要课程目标之一,因此小学英语教学过程中必须十分重视学生英语学习策略及其培养。 关键词: 新课标 小学英语 学习策略 随着我国对外交流的日益扩大，外语教育的年龄日益提前。1992年，北京市海滨区开始在小学四年级正式开设英语课，教育部在２００１年制订的九年义务教育新课程标准中，更是将英语学习提前到小学一年级。随着英语教学飞速发展，英语已逐步成为小学中一个仅次于语文、数学的科目。 一、教师的引导和指导是小学生形成有效学习策略的关键 学习策略是学生在学习过程中，学会如何学习，如何记忆，如何进行导致更多学习的反审性和分析思维，是有目的、有依据对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法、手段的运用。它是为提高学习质量服务的，是完成任务的必要条件。 研究表明，年龄对语言学习策略的形成和使用有非常明显的影响。学习者的认知能力随年龄增长而增长，他们的认知方式也随年龄的增长而变化。而认知能力和认知方式的变化直接影响学习策略的形成和使用。就中小学而言，学习策略的形成和使用可以分为学前期、小学时期和初高中三个不同的时期。在学前期，