论当前农村教师的职业道德素养.docVIP

PAGE PAGE 1 论当前农村教师应有的职业道德素养 刘海明 贵州省金沙县岚头中学 内容摘要：当前农村教育面临着农村社会转型时期的学生家庭教育缺失、家长教育需求和教育行为脱节、教师工作压力大、教师物质待遇偏低等问题，合格的农村教师必须有意识地使自己具有能适应当前农村教育的职业道德素养：用心接纳自己的学生，用心理解学生的家长，正确认识当前各项教育改革行为的实质意义，树立正确的教师职业价值观念。 关键词：当前 农村教师 职业道德素养 一、当前农村教育工作的现状分析 教师职业道德作为一种社会价值观念，其形成定格必定和教师所在的社会环境状况有直接的关系，了解当前农村教师工作的社会背景，是我们探讨农村教师职业道德素养的前提。 当前我国正处在深刻的社会变革的现实进程之中，这种变革所涉及的不只是社会生活的某一有限区域或某一特定层面，它既不单是“经济的”，也不单是“思想的”，而是一场伟大的，全面的和整体的结构性变革。这场变革也自然地对我国农村社会产生了巨大的影响，对农村教育产生了巨大的影响。 （一）、农村家庭结构变化导致多数农村孩子家庭教育的缺失。 笔者所教的班级里，将近半数的学生是当前新定义的“留守儿童”，这些“留守儿童”跟着他们的爷爷、外公、叔叔、舅舅——这些和他们的父母沾亲带故的人一起学习和生活，外出打工的父母们则按月或一次性供给他们的生活费用。这样的孩子，由于长期得不到父母