构成基础20色彩的象征.docxVIP

银川能源学院教案首页 本表及教案续页每一大节填写一次 授课内容 色彩的联想与象征 学时 2 授课时间 第 周 第 次课 学习目标 1、能说出色彩的联想 2、能解释色彩的象征，能对色相进行分析。 3、能运用色彩的象征及意义完成相关主题的色彩构成作品设计与创作。 重点难点 色彩与性格表现 色彩的象征及意义 如何运用所学理论知识进行色彩构成作品的设计与创作。 教学手段 互动式 启发式 情景式 多媒体课件讲授 教学过程 教学过程 主要教学内容：色彩的联想 主要流程： 1、作业点评。 2、回顾色彩构成的概念 3、导入：本节课教学内容：色彩的联想。 4、重点讲解色彩的象征及意义。 课后作业 用色彩的象征与意义绘制：20*20CM 的 代表春夏秋冬四季的颜色。 教学反思 银川能源学院教案续页 色彩的联想与象征 组织教学 回顾之前的学习内容：色彩构成的概念，色彩推移 导入本节课学习内容：色彩的联想与象征。 1、色彩的联想 导入：当我们看色彩时常常想起以前与该色相联系的色彩，这种因某种机会而仍然出现的色彩，我们就称之为色彩的联想。色彩的联想是通过过去的经验，记忆或知识而取得的。 色彩的联想可分为具体的联想与抽象的联想。 具体的联想 红色：联想到火、血、太阳…… 橙色：可联想到灯光、柑桔、秋叶…… 黄色：可联想光、柠檬、迎春花…… 绿色：可联想到草地、树叶、禾苗…… 蓝色：可联想到天空、水…… 紫色：可联想到丁香花、葡萄、茄子…… 黑色：可联想到夜晚、墨；炭、…… 白色：可联想到白云、白糖、面粉、雪…… 灰色：可联想到乌云、草木灰、树皮…… 抽象的联想 红色：可联想到热情，危险、活力…… 橙色：可联想到温暖、欢喜、嫉妒…… 黄色：可联想到光明、希望、快活、平凡…… 绿色：可联想到和平、安全、生长、新鲜…… 蓝色：可联想到平静、悠久、理智、深远…… 紫色：可联想到优雅、高贵、重、神秘…… 黑色：可联想到严肃、刚健、恐怖、死亡…… 白色：可联想到纯洁、圣、清净、光明…… 灰色：可联想到平凡、失意、谦逊…… 这些色彩的联想多次反复，几乎固定了它们专有的表情，于是该色就变成了该事物的象征。 2、色相的心理分析 红色 红色的纯度高，注目性高，刺激作用大，人们称之为“火与血”的色彩，能增高血压加速血液循环，对于人的心理产生巨大的鼓舞作用。 (1)纯色的心理特性：热情、活泼、引入注目，热闹、艳丽、令人疲劳，幸福、吉祥、革命、公正、喜气洋洋，同时也给人以恐怖的心理。 (2)纯色加白(明清色)的心理特性：圆满、健康、温和、愉快、甜蜜、优美，同时也给人以幼稚、娇柔的心理。 (3)纯色加黑(暗清色)：给人以枯萎、固执、孤僻、憔悴、烦恼、不安、独断的心理。 (4)纯色加灰(浊色)：给人以烦闷、哀伤、忧郁、阴森、寂寞的心理。 橙色 橙色的刺激作用虽然没有红色大，但它的注目性也很高，即有红色的热情又有黄色的光明，活泼的性格，是人们普遍喜爱的色彩。 (1)纯色的心理特性：火焰、光明、温暖、华丽、甜蜜、喜欢、兴奋、冲动、力量充沛、引起人们的食欲。同时也给人以暴躁、嫉妒、疑惑、悲伤的心理。 (2)纯色加白(明清色)：给人以细嫩、温馨、暖和、柔润、细心、轻巧、慈祥的心理。 (3)纯色加黑(暗清色)：给入以沉着、安定、茶香、古香古色。情深、老朽、悲观、拘谨的心理。 (4)纯色加灰(浊色)给人以沙滩、故土、灰心的感觉。 黄色 黄色是最为光亮的色彩，在有彩色的纯色中明度最高，给人以光明、迅速、活泼、轻快的感觉。它的明视度很高，注目性高，比较温和。 (1)纯色的心理特性：明朗、快活、自信、希望、高贵、贵重、进取向上、德高望重、富于心计、警惕、注意、猜疑。 (2)纯色加白(明清色)给人以单薄、娇嫩、可爱、幼稚不高尚、无诚意等心理。 (3)纯色加黑(暗清色)；给人以没希望、多变、贫穷、粗俗、秘密等心理‘ (4)纯色加灰（浊色)：给人以不健康、没精神、低贱、肮脏、陈旧的心理。 黄绿色 黄色和绿色中间色，由于在日常生活中黄绿色并不突出，所以易被人们所忽视，有很多色彩心理的研究把黄绿与绿色合并。 (1)纯色的心理特性：幼芽、新鲜、春天、青香、纯真、无邪、活力、含蓄、新生、有朝气、欣欣向荣、生命、无知、未成热等。 (2)纯色加白(明清色)：给人以嫩苗、清脆、爽口、芳香、明快的心理。 (3)纯色加黑(暗清色)；给人以泡菜、酸菜、忧愁、委屈的心理感觉。 (4)纯色加灰(浊色)：给人以不新鲜、温湿、俗气、迷惑、泄气的心理感觉。 绿色 绿色的心理概念：绿色为植物的色彩，明视度不高，刺激性不大，