数学专业拓办统计和金融经济数学方向的教学改革.docVIP

PAGE / NUMPAGES 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 数学专业拓办统计与金融数学方向地教案改革-中学数学论文 数学专业拓办统计与金融数学方向地教案改革 李伟勋，李中 （广东石油化工学院理学院，广东茂名525000） 摘要：借鉴工科地培养模式，进一步完善课程体系、优化课程内容、加强社会适应性地实践教案，引入“国家资质资格”考试地引导工作，探索研究“订单式”人才模式，做好毕业学生“毕业双证”地实践教案改革，为数学专业拓办统计与金融数学方向提供一定地示范作以. 关键词 ：数学专业；统计与金融数学；教案改革 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0040-02 数学与应以数学专业是一個传统专业，长期已來培养目标单一，只培养数学研究人员与数学教师，大多数高校都是从事师范生地培养与教育，如何确保数学专业毕业生地质量，增强她們再就业市场上地竞争力成为现阶段急需解决地问题.2012年9月，教育部关於印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置经管规定》等文件（教高[2012]9号），明确提出了“建立动态调整机制，否断优化学科专业结构地要求”，给数学与应以数学专业再保持传统专业特色地基础上如何拓办新兴专业指明了一条道路.[1] 我校数学与应以数学专业是历史悠久地一個专业，长期已來从事师范生地培养与教育.为适应我校把“已工为主，石油化工特色鲜明、优势突出、多学科协调发展”地建设目标，拓展数学与应以数学非师范专业方向，结合自身实际和工科地办学模式，我們及時调整了专业发展方向，设置了统计与金融数学专业方向，并再人才培养及教案课程设置上做了相应地改革. 一、借助工科地办学思路，拓宽数学等传统专业地办学方向 数学与应以数学专业方向地设置和调整，应主动适应国家经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步已及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高教育地需求，同時应遵循高等教育规律和人才成长规律，适应学生全面可持续发展地需要，并且应符合学校办学定位和办学条件，促进学校办出特色，提高人才培养质量.[2] 二、明确专业培养目标，培养基於数学基础地复合型应以人才 借助学校工科地办学模式，我們再专业培养目标集中体现了“数学知识基础扎实，统计实践能力深厚，金融应以能力强，具有较强适应能力和创新精神地应以型高级专业人才”为人才培养目标，这与已前只培养数学研究人员与数学教师有了本质上地区别，首次提出了复合型应以人才地培养. 三、深化课程改革，建立完善课程体系 围绕着人才培养目标，再专业地课程设置中，加强能力结构知识地培养.做倒既体现工科背景下数学专业地特色，又突出侧重统计、金融领域应以地特点地理论课程设计.[2] 做好基础理论课程教案地改革.紧抓本专业教育教案特点，增强時效性，为社会服务，及時更新教案内容，完善课程体系，添加适以性内容.理论课程地设计上，完善三大课程平台地建设：①设立数学平台课程.淡化经典数学基础课程设置，侧重於培养学生地数学思维.设立数学平台课程：数学分析、高等代数、解读几何、离散数学结构、微分方程、概率论、数理统计、计量经济学、运筹学、营销学、数学模型与实验等.②设立统计平台课程.侧重统计学科地要求，做好统计能力及计算分析课程地设置.统计平台课程：统计学原理、多元统计与分析、微观经济学、宏观经济学、随机过程和随机分析、经济预测和决策.③设立金融数学平台课程. 培养学生宽厚地金融学理论基础和专业理论基础，金融数学平台课程：最优化方法、金融学、金融数学、金融工程学、金融時间序列、商业银行会计、保险学、证劵投资学、营销策略、寿险精算学、金融风险经管.④借助工科培养模式，做倒“工理结合”，深入改革实验与实践课程，力求加大应以性训练.再人才培养方案上，我們设置了长达43周地实验、实践类课程.主要实践教案环节：营销实践，国家职业资格教案，社会实践（暑假），营销策划，数据分析（抽样调查），统计学软件，金融实务训练，虚拟金融投资等. 四、精心统筹安排，优化各個模块之间地课程教案内容 课程教案内容是专业方向设置地主要手段，是专业建设地核心内容，分析各门课程地联系与区别，改革传统数学教育教案体系，使之适应社会经济发展和社会经济需求，工作重点放再教案内容地整合与优化、组织与经管等理论教案环节和实践性教案设计环节上. 1.整合数学基础课程教案内容，力求做倒：淡化经典数学理论要求，强调基本概念理解、基本运算掌握和基本数学思想地贯通，做倒