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2019年职业道德与法律教案 　　 篇一：中职《职业道德与法律》教案 ? 　　 20XX-20XX学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 ? 　　 韩重修 ? 　　 20XX.02 ? 　　 20XX-20XX学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 ? 　　 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： ? 　　 一、指导思想： ? 　　 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 ? 　　 二、教学任务： ? 　　 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 ? 　　 三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 ? 　　 四、教材简析： ? 　　 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 ? 　　 五、教学重难点： ? 　　 重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 ? 　　 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 ? 　　 关键：第二单元知荣辱，有道德 ? 　　 六、教学原则： ? 　　 （1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 ? 　　 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展， ? 　　 （3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 ? 　　 （4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会， ? 　　 七、教学进度（参见下表） ? 　　 教学安排和进度： ? 　　 篇二：职业道德与法律教案(人教完整版) ? 　　 〔第一课塑造良好形象〕 ? 　　 增添我们的魅力 ? 　　 教学目标 ? 　　 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。 ? 　　 教学准备 ? 　　 1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。 ? 　　 2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。 ? 　　 教学时数 ? 　　 1课时。 ? 　　 教学设计 ? 　　 【导入】 ? 　　 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当??事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？ ? 　　 【教学过程】 ? 　　 活动一：礼仪的重要性 ? 　　 引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ ? 　　 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 ? 　　 教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。 ? 　　 板书：一、个人礼仪是我的一张名片 ? 　　 平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。 ? 　　 中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。 ? 　　 过渡语：既然个人礼仪这