孟德尔豌豆杂交实验(教学设计).docVIP

必修2 第1章 遗传因子的发现 第1节　孟德尔豌豆杂交实验（一）（教学设计） 定海一中　刘敏敏 一、设计思想 根椐新课程理念的要求，本着学生为学习主体的思想，多让学生在课堂上进行身心参与，发挥学生学习的主观能动性，所以在课堂上尽量多设计一些教学活动，让学生积极参与起来。本课宜采用从感性认识到理性认识的认知规律来解决问题，透过“孟德尔豌豆杂交实验”现象来看“分离定律”的本质。故采用多种教学方法，通过举例、挂图、投影等进行教学方案，加深学生的印象。适时地进行提问，通过模拟实验的教学，让学生活动起来，进而对分离定律进行阐明，这样寓教于乐，理解的知识点才不容易遗忘，接着组织学生活动，进行实验技能训练。通过课文最后的设计，鼓励学生大胆尝试，采用分组的形式让同学们交流、讨论，表达个人的见解。最后把本节所学知识进行演绎归纳，应用遗传定律设计几个题目，对典型的遗传题进行引导，从而来突破难点。 二、教材分析 1. 通过本堂课的学习要掌握一对相对性状的遗传规律，能够对一对相对性状的遗传现象进行解释，分离定律的遗传题进行分析、解答，明确一些基本的遗传概念，为自由组合的学习打好基础。其中，为什么孟德尔精心选择豌豆作为遗传材料，以及纯系亲本如何做杂交实验非常关键。 2. 本课内容包