三年级下册语文课件-9.剪枝的学问-苏教版.pptVIP

剪枝的学问是什么？它给你的生活和学习带来什么启发呢？ 教师点拨：首先在正确流利地朗读课文的基础上，理解课文内容，用自己的话说一说课文的主要内容，然后从中归纳出第一问的答案。联系自己的实际生活经验想一想给桃树剪枝的做法我们可以用在哪些地方。 参考答案：剪枝的学问是指剪枝是为了收获更多更大的果实。我们在学习上要专而精，不要涉猎太多，致使什么也弄不明白，造成囫囵吞枣的现象。 一、在加点字正确的读音下面画“____”。 1．去年冬季的一天，我满怀好(hǎo　hào)奇地走进桃园。 2．他家树上结(jiē　jié)的桃子总是那么大，那么甜。 3．我不禁(jìn　jīn)想起王大伯去年剪枝时说的那番话。 4．我将(jiāng　jiàng)信将疑。 5．这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分(fèn　 fēn)夺走。 ． ． ． ． ． _ _ 二、看拼音，写词语。 叔 叔 huī shǒu fǔ mō shǔ jià dao lǐ liǎn dàn liú xīn duó zǒu shū shu 挥 手 抚 摸 暑 假 　道 理 脸 蛋 　留 心 夺 走 三、选字填空。 1．我着急地问：“王大伯，您怎么(　　)？” 2．王大伯充满信心地说：“来年就靠它们结桃子(　　)！” 3．我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子(　　)? 4．王大伯“种桃能手”的称号真是名不虚传(　　)! 啦 啰 吗 啊 四、照样子，写句子。 例：王大伯是种桃能手，他家树上结的桃子又大又甜。 1．李广是________能手，_________________________。 2．鲁班是________能手，_________________________。 射箭 他射的箭又远又准 发明 他发明的东西又精致又巧妙 * * * * * * * * * * * * 2.根据拼音写词语。 shū shu liú xià shǔ jià liǎn dàn 叔 叔 留 下 暑 假 脸 蛋 3.比一比，再组词。 挥（　　 　） 夺（　　 　） 浑（　　 　） 奇（　　 　） 抚（　　 　） 摸（　　 　） 扶（　　 　） 模（　　 　） 夺走 奇怪 抚摸 模样 挥舞 浑水 抚摸 扶持 4.选择合适的词语填空。 盼望 渴望 （1）我（ ）得到一本《少年百科全书》。 （2）我（ ）着新年早点来到。 渴望 盼望 小妹妹红红的脸蛋像个大苹果。 小雨点在小花伞上跳着快乐的舞蹈。 5.句子乐园。 （1）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。（仿写比喻句） ________________________________________ （2）浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。（仿写拟人句）________________________________________ 剪枝的学问 9 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”、生活处处有学问，要做有心人的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 剪枝的学问是什么呢？ 串珠问题： 1.为什么说王大伯是远近闻名的种桃能手？ 2为什么要剪枝呢？ 3.本文的线索是什么？ 4.这篇课文给了我们怎样的启示呢？ 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。 “远近闻名”“总是”“那么大”“那么甜”等词语写出了王大伯是“种桃能手”。 品析： 春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。 这里的景物描写写出了桃园繁茂的美丽景象，预示着丰收在望。作者运用了比喻和拟人的修辞方法，把盛开的桃花比作“红云片片”，生动形象地说明桃花开得多而艳；“欢天喜地”一词把蜜蜂当做人来写，赋予其人的情态，形象地描述了蜜蜂忙于采蜜的景象。 啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。 这两句话写出了桃子丰收的景象。“一棵棵”“挂满”反映桃子结得多；“光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋”运用比喻的修辞方法，反映出果实的丰满。 看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺